Un objectif à long terme peut ne pas être atteint avant un an ou plus. Bien que la fin soit loin, l'action peut être plus proche que ne le réalisent les étudiants. Demandez aux élèves de revenir à l'activité précédente. Demandez-leur de se souvenir de l'idée de progression, puis lisez-leur ce scénario.
Jim veut diriger sa propre entreprise. Il veut diriger une petite entreprise informatique dans la ville où il a grandi. Son objectif à long terme est de pouvoir soutenir sa famille tout en créant des emplois et des opportunités pour les autres. Actuellement, Jim est au lycée. Il a besoin d'aide pour son plan d'action. Dans les trois cellules suivantes, décrivez ce que Jim devrait faire pour lui permettre d’atteindre son objectif.
Après avoir lu ce scénario, demandez aux élèves de créer un scénario qui identifie trois actions que Jim peut entreprendre pour atteindre son objectif à long terme. . Les objectifs à long terme peuvent sembler accablants et stressants. Les plans d'action peuvent soulager ce stress et transformer une chose effrayante en une chose réalisable. Cela permet de renforcer l'objet d'apprentissage de la dernière activité. Vous pouvez également demander aux élèves de faire cet exercice pour leur propre objectif à long terme en tant qu'activité de réflexion étendue ou de réflexion personnelle.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Jim veut diriger sa propre entreprise. Il veut diriger une petite entreprise informatique dans la ville où il a grandi. Son objectif à long terme est de pouvoir soutenir sa famille tout en créant des emplois et des opportunités pour les autres. Jim est actuellement au lycée et il a besoin d'aide pour élaborer son plan d'action. Dans les trois cellules suivantes, décrivez ce que Jim devrait faire pour lui permettre d’atteindre son objectif.