Aperçu de L'activité
Un objectif à long terme peut ne pas être atteint avant un an ou plus. Bien que la fin soit loin, l'action peut être plus proche que ne le réalisent les étudiants. Demandez aux élèves de revenir à l'activité précédente. Demandez-leur de se souvenir de l'idée de progression, puis lisez-leur ce scénario.
Jim veut diriger sa propre entreprise. Il veut diriger une petite entreprise informatique dans la ville où il a grandi. Son objectif à long terme est de pouvoir soutenir sa famille tout en créant des emplois et des opportunités pour les autres. Actuellement, Jim est au lycée. Il a besoin d'aide pour son plan d'action. Dans les trois cellules suivantes, décrivez ce que Jim devrait faire pour lui permettre d’atteindre son objectif.
Après avoir lu ce scénario, demandez aux élèves de créer un scénario qui identifie trois actions que Jim peut entreprendre pour atteindre son objectif à long terme. . Les objectifs à long terme peuvent sembler accablants et stressants. Les plans d'action peuvent soulager ce stress et transformer une chose effrayante en une chose réalisable. Cela permet de renforcer l'objet d'apprentissage de la dernière activité. Vous pouvez également demander aux élèves de faire cet exercice pour leur propre objectif à long terme en tant qu'activité de réflexion étendue ou de réflexion personnelle.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Jim veut diriger sa propre entreprise. Il veut diriger une petite entreprise informatique dans la ville où il a grandi. Son objectif à long terme est de pouvoir soutenir sa famille tout en créant des emplois et des opportunités pour les autres. Jim est actuellement au lycée et il a besoin d'aide pour élaborer son plan d'action. Dans les trois cellules suivantes, décrivez ce que Jim devrait faire pour lui permettre d’atteindre son objectif.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la première cellule vide, créez un visuel de la première étape d'action de Jim pour atteindre son objectif à long terme avec un titre et une description.
- Créez un visuel de sa deuxième étape pour atteindre son objectif à long terme avec un titre et une description.
- Enfin, créez un visuel de la troisième étape d'action de Jim pour atteindre son objectif à long terme avec un titre et une description.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Action Un | La cellule a utilisé des scènes exemplaires, des personnages et des textes adaptés à l'école pour transmettre Jim en prenant des mesures pour atteindre un objectif à long terme. La description renforce le but de cette étape et pourquoi elle est importante. | La cellule a utilisé des scènes, des personnages et des textes adaptés à l'école, afin de transmettre Jim en prenant des mesures pour atteindre un objectif à long terme. La description renforce le but de cette étape et pourquoi elle est importante. | La cellule a utilisé des scènes, des personnages et des textes inappropriés pour permettre à Jim de prendre des mesures pour atteindre un objectif à long terme. La description ne permet pas de renforcer le but de cette étape et pourquoi elle est importante. |
| Action Deux | La cellule a utilisé des scènes exemplaires, des personnages et des textes adaptés à l'école pour transmettre à Jim une deuxième action construisant le précédent pour atteindre un objectif à long terme. La description renforce le but de cette étape et pourquoi elle est importante. | La cellule a utilisé des scènes, des personnages et des textes adaptés à l'école pour transmettre à Jim une deuxième action s'inspirant de la précédente pour atteindre un objectif à long terme. La description renforce le but de cette étape et pourquoi elle est importante. | La cellule a utilisé des scènes, des personnages et des textes inappropriés pour transmettre à Jim une deuxième action construite par rapport à la précédente pour atteindre un objectif à long terme. La description ne permet pas de renforcer le but de cette étape et pourquoi elle est importante. |
| Action Trois | La cellule a utilisé des scènes, des personnages et des textes exemplaires appropriés à l'école pour transmettre à Jim la prise d'un troisième projet d'action sur les deux précédents pour atteindre un objectif à long terme. La description renforce le but de cette étape et pourquoi elle est importante. | La cellule a utilisé des scènes, des personnages et des textes adaptés à l'école pour transmettre à Jim une troisième construction d'action des deux précédents pour atteindre un objectif à long terme. La description renforce le but de cette étape et pourquoi elle est importante. | La cellule a utilisé des scènes, des personnages et des textes inappropriés pour transmettre à Jim une troisième construction d'action des deux précédents pour atteindre un objectif à long terme. La description échoue renforce le but de cette étape et pourquoi elle est importante. |
| But et Grammaire | Trois cellules ont été utilisées dans le scénario pour montrer un plan d'action. Il y a peu ou pas de fautes de grammaire ou d'orthographe. | Trois cellules ont été utilisées dans le scénario pour montrer un plan d'action. Il y a des erreurs de grammaire ou d'orthographe, mais la compréhension du contenu est claire. | Il existe de nombreuses erreurs de grammaire ou d'orthographe, ce qui crée une compréhension claire du contenu. |
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