Aperçu de L'activité
Vivre la peur ou l’anxiété quand il s’agit d’atteindre un objectif est naturel. Parfois, nous devons prendre des risques tout en pesant les lourdes conséquences d’un échec. Se préparer le plus possible est un bon moyen de réduire le stress lié à l’approche des tâches. Les étudiants peuvent être angoissés lors des tests un bon moyen de réduire ce stress est d'étudier et de réviser.
Dans cette activité, demandez aux élèves de créer ou de recréer un objectif à long terme ou à moyen terme, puis de lancer un brainstorming sur un obstacle auquel ils peuvent être confrontés pour atteindre cet objectif . Un exemple pourrait être un travail. Pour obtenir un emploi, vous devez passer un entretien. Cela peut être une situation de stress élevé, en particulier pour les inexpérimentés. Pratiquer des questions d'entretien avec une personne plus expérimentée peut réduire le stress et l'anxiété associés à un entretien.
Un excellent moyen de modifier cette activité serait d'ajouter un composant "think-pair-share". Demandez aux élèves de remplir les deux premières cellules (objectif et obstacle), puis de changer de station ou d’ordinateur avec leur partenaire et de demander aux élèves de se conseiller mutuellement pour atteindre leurs objectifs. Cela aidera à la collaboration et à la pensée critique.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une représentation visuelle des obstacles possibles sur votre chemin tout en essayant d'atteindre votre objectif, y compris des moyens de les surmonter.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Après un brainstorming sur un objectif à court, moyen ou long terme, créez-en un visuel dans la première cellule, y compris les titres et une brève description.
- Créez ensuite une image de l’obstacle que vous pouvez rencontrer lors de la réalisation de votre objectif, avec un titre et une description.
- Dans votre dernière cellule, créez une image de la façon dont vous pouvez surmonter cette peur, cet obstacle ou cet obstacle. Intitulez cette cellule et ajoutez une brève description.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Objectif | La cellule a utilisé des scènes, des personnages et des textes exemplaires appropriés à l'école pour transmettre un objectif à court terme, à mi-portée ou à long terme. La description renforce le visuel créé. | La cellule a utilisé des scènes, des personnages et des textes adaptés à l'école pour transmettre un objectif à court terme, à moyen ou à long terme. La description renforce le visuel créé. | La cellule a utilisé des scènes, des caractères et des textes inappropriés pour transmettre un objectif à court terme, à moyen terme ou à long terme. La description ne permet pas de renforcer le visuel créé. |
| Bloc Routier | La cellule a utilisé des scènes exemplaires appropriées à l'école, des personnages, transmettent un barrage ou un obstacle dans le but précédent. La description renforce le visuel créé. | La cellule a utilisé des scènes, des personnages adaptés à l'école, transmettent un barrage ou un obstacle dans le but précédent. La description renforce le visuel créé. | La cellule a utilisé des scènes, des personnages et des textes inappropriés pour transmettre un barrage ou un obstacle dans le but précédent. La description ne permet pas de renforcer le visuel créé. |
| Comment Vaincre | La cellule a utilisé des scènes exemplaires appropriées à l'école, des personnages, transmettent un moyen efficace de surmonter un barrage ou un obstacle dans le but précédent. La description renforce le visuel créé. | La cellule a utilisé des scènes appropriées pour l'école, des personnages, une façon de surmonter un barrage ou un obstacle dans le but précédent. La description renforce le visuel créé. | La cellule a utilisé des scènes inappropriées, des personnages, permet de surmonter un barrage ou un obstacle dans le but précédent. La description ne permet pas de renforcer le visuel créé. |
| Grammaire | Il y a peu ou pas de fautes de grammaire ou d'orthographe. | Il y a des erreurs de grammaire ou d'orthographe, mais la compréhension du contenu est claire. | Il existe de nombreuses erreurs de grammaire ou d'orthographe, ce qui crée une compréhension claire du contenu. |
Aperçu de L'activité
Vivre la peur ou l’anxiété quand il s’agit d’atteindre un objectif est naturel. Parfois, nous devons prendre des risques tout en pesant les lourdes conséquences d’un échec. Se préparer le plus possible est un bon moyen de réduire le stress lié à l’approche des tâches. Les étudiants peuvent être angoissés lors des tests un bon moyen de réduire ce stress est d'étudier et de réviser.
Dans cette activité, demandez aux élèves de créer ou de recréer un objectif à long terme ou à moyen terme, puis de lancer un brainstorming sur un obstacle auquel ils peuvent être confrontés pour atteindre cet objectif . Un exemple pourrait être un travail. Pour obtenir un emploi, vous devez passer un entretien. Cela peut être une situation de stress élevé, en particulier pour les inexpérimentés. Pratiquer des questions d'entretien avec une personne plus expérimentée peut réduire le stress et l'anxiété associés à un entretien.
Un excellent moyen de modifier cette activité serait d'ajouter un composant "think-pair-share". Demandez aux élèves de remplir les deux premières cellules (objectif et obstacle), puis de changer de station ou d’ordinateur avec leur partenaire et de demander aux élèves de se conseiller mutuellement pour atteindre leurs objectifs. Cela aidera à la collaboration et à la pensée critique.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une représentation visuelle des obstacles possibles sur votre chemin tout en essayant d'atteindre votre objectif, y compris des moyens de les surmonter.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Après un brainstorming sur un objectif à court, moyen ou long terme, créez-en un visuel dans la première cellule, y compris les titres et une brève description.
- Créez ensuite une image de l’obstacle que vous pouvez rencontrer lors de la réalisation de votre objectif, avec un titre et une description.
- Dans votre dernière cellule, créez une image de la façon dont vous pouvez surmonter cette peur, cet obstacle ou cet obstacle. Intitulez cette cellule et ajoutez une brève description.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Objectif | La cellule a utilisé des scènes, des personnages et des textes exemplaires appropriés à l'école pour transmettre un objectif à court terme, à mi-portée ou à long terme. La description renforce le visuel créé. | La cellule a utilisé des scènes, des personnages et des textes adaptés à l'école pour transmettre un objectif à court terme, à moyen ou à long terme. La description renforce le visuel créé. | La cellule a utilisé des scènes, des caractères et des textes inappropriés pour transmettre un objectif à court terme, à moyen terme ou à long terme. La description ne permet pas de renforcer le visuel créé. |
| Bloc Routier | La cellule a utilisé des scènes exemplaires appropriées à l'école, des personnages, transmettent un barrage ou un obstacle dans le but précédent. La description renforce le visuel créé. | La cellule a utilisé des scènes, des personnages adaptés à l'école, transmettent un barrage ou un obstacle dans le but précédent. La description renforce le visuel créé. | La cellule a utilisé des scènes, des personnages et des textes inappropriés pour transmettre un barrage ou un obstacle dans le but précédent. La description ne permet pas de renforcer le visuel créé. |
| Comment Vaincre | La cellule a utilisé des scènes exemplaires appropriées à l'école, des personnages, transmettent un moyen efficace de surmonter un barrage ou un obstacle dans le but précédent. La description renforce le visuel créé. | La cellule a utilisé des scènes appropriées pour l'école, des personnages, une façon de surmonter un barrage ou un obstacle dans le but précédent. La description renforce le visuel créé. | La cellule a utilisé des scènes inappropriées, des personnages, permet de surmonter un barrage ou un obstacle dans le but précédent. La description ne permet pas de renforcer le visuel créé. |
| Grammaire | Il y a peu ou pas de fautes de grammaire ou d'orthographe. | Il y a des erreurs de grammaire ou d'orthographe, mais la compréhension du contenu est claire. | Il existe de nombreuses erreurs de grammaire ou d'orthographe, ce qui crée une compréhension claire du contenu. |
Plus de Storyboard That Activités
Fixer des Objectifs
Tarifs Pour les Écoles et les Districts
- 1 école
- 5 enseignants pour un an
- 1 heure de perfectionnement professionnel virtuel
Garantie de remboursement de 30 jours • Nouveaux clients uniquement • Plein tarif après l'offre de lancement • L'accès est valable 1 an civil
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
