Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves comparent et contrastent les caractères dans le texte. Dans cet exemple, Claudia est comparée à Jamie.
Claudia est dépensière; Elle a du mal à économiser de l'argent et à résister aux belles choses. Jamie est un économiseur; Il préfère marcher la distance jusqu'au musée puis prendre un bus ou pire, payer pour un taxi.
Claudia est planificatrice; Elle prévoit (presque) chaque détail de l'emballement, y compris prendre le train à New York. Jamie est sur ses pieds; Quand on lui demande pourquoi il n'est pas à l'école, il décrit instantanément comment son école a été forcée d'annuler l'école à cause d'un four brisé.
Claudia veut rentrer chez elle en se sentant différente, comme une héroïne. Jamie aime simplement s'enfuir pour l'aventure.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un story-board comparant deux personnages du roman.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Dans la colonne de droite, décrivez les traits ou les caractéristiques de l’un des personnages que vous avez choisis.
- Dans la colonne de gauche, décrivez les traits ou les caractéristiques de votre deuxième personnage.
- Illustrez chaque exemple avec les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse Comparative | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et témoignent d'une forte compréhension. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés. | Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Image et Effort du Storyboard | L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique. | L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves comparent et contrastent les caractères dans le texte. Dans cet exemple, Claudia est comparée à Jamie.
Claudia est dépensière; Elle a du mal à économiser de l'argent et à résister aux belles choses. Jamie est un économiseur; Il préfère marcher la distance jusqu'au musée puis prendre un bus ou pire, payer pour un taxi.
Claudia est planificatrice; Elle prévoit (presque) chaque détail de l'emballement, y compris prendre le train à New York. Jamie est sur ses pieds; Quand on lui demande pourquoi il n'est pas à l'école, il décrit instantanément comment son école a été forcée d'annuler l'école à cause d'un four brisé.
Claudia veut rentrer chez elle en se sentant différente, comme une héroïne. Jamie aime simplement s'enfuir pour l'aventure.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
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- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Dans la colonne de droite, décrivez les traits ou les caractéristiques de l’un des personnages que vous avez choisis.
- Dans la colonne de gauche, décrivez les traits ou les caractéristiques de votre deuxième personnage.
- Illustrez chaque exemple avec les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
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| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse Comparative | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et témoignent d'une forte compréhension. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés. | Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Image et Effort du Storyboard | L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique. | L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
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