Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves décident de ce qu'ils pensent les éléments importants du texte et les classent au début, au milieu et à la fin de l'histoire. Le fait que les élèves décident du début, du milieu et de la fin les aidera à casser le texte et à faciliter le choix d'un ou deux événements principaux à créer. Les étudiants peuvent planifier leurs idées avec un partenaire ou individuellement, et décider des principales parties qu'ils souhaiteraient ajouter à leur storyboard.
Chaque chapitre de l'histoire est consacré à une aventure que Cowgirl Kate et son cheval affamé, Cocoa, se lancent. Les élèves peuvent choisir un chapitre pour résumer et faire un storyboard représentant le début, le milieu et la fin.
L'exemple ci-dessous concerne le chapitre intitulé «Counting Cows».
Début
Cowgirl Kate essaie de compter les vaches, mais Cocoa continue de la distraire. Elle décide de les compter elle-même, mais elle est trop petite pour voir les vaches sur le sol, et elle est aussi trop courte à voir sur une clôture.
Milieu
Elle décide de gravir un grand arbre à compter, mais Cocoa pleure pour qu'elle descendît. Il craint qu'elle ne tombe, et il dit qu'il l'aidera à compter les vaches si elle descendait.
Fin
Kate monte sur Cocoa et compte les vaches. Cocoa se souvient même du nombre de cow-boy Kate qui a arrêté de compter.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Faites un récapitulatif d'un chapitre sur Cowgirl Kate et Cocoa .
- Faites une image qui montre le début du chapitre.
- Faites une image qui montre le milieu du chapitre.
- Faites une image qui montre la fin du chapitre.
- Écrivez une phrase sous chaque image.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves décident de ce qu'ils pensent les éléments importants du texte et les classent au début, au milieu et à la fin de l'histoire. Le fait que les élèves décident du début, du milieu et de la fin les aidera à casser le texte et à faciliter le choix d'un ou deux événements principaux à créer. Les étudiants peuvent planifier leurs idées avec un partenaire ou individuellement, et décider des principales parties qu'ils souhaiteraient ajouter à leur storyboard.
Chaque chapitre de l'histoire est consacré à une aventure que Cowgirl Kate et son cheval affamé, Cocoa, se lancent. Les élèves peuvent choisir un chapitre pour résumer et faire un storyboard représentant le début, le milieu et la fin.
L'exemple ci-dessous concerne le chapitre intitulé «Counting Cows».
Début
Cowgirl Kate essaie de compter les vaches, mais Cocoa continue de la distraire. Elle décide de les compter elle-même, mais elle est trop petite pour voir les vaches sur le sol, et elle est aussi trop courte à voir sur une clôture.
Milieu
Elle décide de gravir un grand arbre à compter, mais Cocoa pleure pour qu'elle descendît. Il craint qu'elle ne tombe, et il dit qu'il l'aidera à compter les vaches si elle descendait.
Fin
Kate monte sur Cocoa et compte les vaches. Cocoa se souvient même du nombre de cow-boy Kate qui a arrêté de compter.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Faites un récapitulatif d'un chapitre sur Cowgirl Kate et Cocoa .
- Faites une image qui montre le début du chapitre.
- Faites une image qui montre le milieu du chapitre.
- Faites une image qui montre la fin du chapitre.
- Écrivez une phrase sous chaque image.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
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