Aperçu de L'activité
Lorsque vous abordez des sujets importants, il est essentiel que tous les étudiants comprennent la terminologie courante afin que tout le monde se trouve sur la même page avec le même contenu. Cela permet également aux discussions en classe de se dérouler plus facilement, car les étudiants disposeront du vocabulaire nécessaire pour décrire le contenu. Définir les mots dans leurs propres termes, à côté des éléments visuels, aide les étudiants à faire connaître leurs points de vue et à mieux retenir les informations. Dans cette activité, les élèves créeront un tableau de vocabulaire visuel avec le vocabulaire relatif à la pression des pairs . Ils devraient viser à créer des scènes montrant différents scénarios du terme choisi. Les élèves doivent choisir au moins trois des termes ci-dessous pour leur tableau.
Vocabulaire de pression des pairs
- pression des pairs
- pair
- pression positive
- pression négative
- agresseur
- victime
- refus assertif
- le langage du corps
- accueil froid
- excuse
- disque rayé
- passif
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Démontrez votre compréhension de la terminologie relative à la pression des pairs en créant un visuel pour chaque terme.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Choisissez trois à cinq mots de vocabulaire et tapez-les dans les boîtes de titre.
- Proposez votre propre définition et tapez-la dans la zone de description.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule en utilisant une combinaison de scènes, de personnages et d’articles.
- Vous pouvez également utiliser Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Exemples de Phrases | Les mots de vocabulaire sont utilisés correctement dans les phrases d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens des phrases peut être compris, mais les mots de vocabulaire sont utilisés maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Les mots de vocabulaire ne sont pas utilisés correctement dans les phrases d'exemple. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement la signification des mots du vocabulaire. | Les cellules du scénario se rapportent à la signification des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne sont pas clairement liées à la signification des mots de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
Lorsque vous abordez des sujets importants, il est essentiel que tous les étudiants comprennent la terminologie courante afin que tout le monde se trouve sur la même page avec le même contenu. Cela permet également aux discussions en classe de se dérouler plus facilement, car les étudiants disposeront du vocabulaire nécessaire pour décrire le contenu. Définir les mots dans leurs propres termes, à côté des éléments visuels, aide les étudiants à faire connaître leurs points de vue et à mieux retenir les informations. Dans cette activité, les élèves créeront un tableau de vocabulaire visuel avec le vocabulaire relatif à la pression des pairs . Ils devraient viser à créer des scènes montrant différents scénarios du terme choisi. Les élèves doivent choisir au moins trois des termes ci-dessous pour leur tableau.
Vocabulaire de pression des pairs
- pression des pairs
- pair
- pression positive
- pression négative
- agresseur
- victime
- refus assertif
- le langage du corps
- accueil froid
- excuse
- disque rayé
- passif
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Démontrez votre compréhension de la terminologie relative à la pression des pairs en créant un visuel pour chaque terme.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Choisissez trois à cinq mots de vocabulaire et tapez-les dans les boîtes de titre.
- Proposez votre propre définition et tapez-la dans la zone de description.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule en utilisant une combinaison de scènes, de personnages et d’articles.
- Vous pouvez également utiliser Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
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| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Exemples de Phrases | Les mots de vocabulaire sont utilisés correctement dans les phrases d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens des phrases peut être compris, mais les mots de vocabulaire sont utilisés maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Les mots de vocabulaire ne sont pas utilisés correctement dans les phrases d'exemple. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement la signification des mots du vocabulaire. | Les cellules du scénario se rapportent à la signification des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne sont pas clairement liées à la signification des mots de vocabulaire. |
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