Pour amener les étudiants à réfléchir aux conséquences des conséquences d'une décision, ils vont devoir s'exercer à prendre des décisions. Le système de récompense est développé dans leur cerveau, mais pas l’aspect conséquences chez les adolescents. La gratification instantanée gouverne leur perspective. Ce tableau décisionnel les aidera à mettre les choses en perspective.
Demandez aux élèves de réfléchir à certaines de leurs propres décisions qu’ils ont prises récemment ou auxquelles ils devront bientôt faire face. Dans cette activité, les élèves rempliront le modèle et décomposeront leurs propres décisions et comment ils auront fait leur choix .
Première étape: énumérer les choix
Deuxième étape: peser les conséquences
Troisième étape: Rechercher des ressources, si possible
Quatrième étape: choisir une solution
Cinquième étape: réfléchir à la décision
Une activité de suivi peut consister à faire un exercice de "réflexion-partage". Permettre aux élèves de réfléchir sur le processus décisionnel de leurs pairs aidera à créer un environnement de réflexion axé sur les «conséquences premières». Ils pourront également s’inspirer les uns des autres.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un scénarimage montrant un modèle décisionnel d’une décision réelle ou imaginaire.