Il existe de nombreuses villes, sites, pratiques religieuses et chefs mayas intéressants que les étudiants pourraient rechercher pour un projet d'affiches. Cette affiche se concentre sur la célèbre ville maya de Chichen Itza. Les élèves feront des recherches sur cette ville fascinante et trouveront au moins quatre faits pour remplir les bulles . Ensuite, ils peuvent utiliser les illustrations fournies pour créer une scène! Leurs affiches finies peuvent être présentées numériquement, imprimées pour être ajoutées à un portfolio ou accrochées dans la pièce.
Il existe de nombreux modèles d'affiche parmi lesquels choisir si les élèves souhaitent commencer avec une mise en page différente ou compléter leur affiche sur un sujet différent. Les enseignants peuvent ajouter plusieurs modèles à l'exemple pour fournir une structure ou diriger les élèves vers la page de modèle pour qu'ils choisissent eux-mêmes. Ils peuvent également modifier le modèle existant et ajouter ou supprimer des illustrations à leur guise pour différents échafaudages.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Faites des recherches sur la fascinante ville de Chichen Itza. Remplissez l'affiche avec au moins quatre faits intéressants et créez une scène décorative!
Instructions aux étudiants:
Exigences: quatre faits et une scène qui comprend au moins 5 éléments.
Discutez avec les élèves de leur conception des faits intéressants. Certains élèves pourraient trouver intéressantes les innovations agricoles et d’irrigation apportées par les Mayas, tandis que d’autres pourraient les trouver ennuyeuses. Dites aux élèves que les faits intéressants sont ceux qui semblent étranges ou inquiétants à ce moment-là et ceux qui correspondent à leurs intérêts.
Encouragez les étudiants à utiliser les bibliothèques universitaires et les bibliothèques publiques pour les documents physiques et à utiliser les bases de données scientifiques en ligne comme JSTOR et Google Scholar pour les articles et publications scientifiques. Les enseignants peuvent organiser des visites de bibliothèque pour les élèves et les encourager à s'y rendre pendant leur temps libre pour collecter des informations à partir de ressources qui ne sont pas disponibles en ligne.
Fournissez aux étudiants une liste de sites Web fiables, notamment ceux gérés par les universités, la Smithsonian Institution et National Geographic, tout en leur déconseillant d'utiliser Wikipédia ou d'autres sources sans aucune crédibilité pour leurs travaux universitaires. Demandez aux élèves de rechercher les choses qu’ils trouvent les plus intrigantes ou intéressantes.
Dites aux élèves de créer des fiches d’information ou des fiches pour toute information intrigante qu’ils rencontrent. Chaque carte doit contenir des informations, d'où elle vient et une explication succincte. Les étudiants peuvent conserver ces feuilles pour plus tard afin de disposer de toutes les informations intéressantes et de leurs sources crédibles au même endroit pour les utiliser plus tard.
Demandez aux élèves de partager tous les faits intéressants qu’ils ont découverts sur la civilisation maya avec leurs camarades de classe de manière engageante et innovante. Ils peuvent préparer un tableau avec des dessins des faits ou réaliser des illustrations numériques pour présenter leurs conclusions.
Les considérations environnementales ont eu une influence majeure sur la civilisation maya. Pour l’agriculture, ils se sont adaptés à une variété de topographies et de rituels religieux utilisant souvent des éléments naturels comme les cénotes.
Certains faits intéressants sur la civilisation maya incluent le Tzolk'in, un calendrier cérémoniel de 260 jours, et le Haab, un calendrier solaire de 365 jours, qui n'étaient que deux des nombreux calendriers mayas. Ils avaient la capacité de prévoir correctement les événements célestes comme les éclipses. Connus pour leurs céramiques, sculptures et peintures exquises, les Mayas étaient des artisans accomplis. Ils représentaient fréquemment des images de la vie quotidienne, des rituels religieux et des événements historiques dans leurs œuvres. Les vêtements colorés portés par les Mayas étaient composés de coton ou d'autres fibres naturelles. En plus des bijoux, des tatouages et de la peinture corporelle, ils se sont également décorés.