Aperçu de L'activité
Demander aux élèves de choisir une citation ou un dialogue préféré dans le livre leur permet d'exprimer les parties de l'histoire qui ont résonné avec eux à un niveau personnel. De cette façon, les élèves établissent une connexion texte-à-soi qui démontre leur compréhension des personnages et de leur développement ou des thèmes du roman. Les élèves peuvent ensuite partager leurs storyboards et avoir une brève discussion sur ce que la citation ou le dialogue signifie pour eux et pourquoi ils l'ont choisi.
Certains élèves peuvent finir par choisir la même citation ou le même dialogue, mais ont des perspectives différentes. Ceci est toujours intéressant à voir pour les élèves et peut ouvrir une discussion sur le fait que tout le monde ne peut pas lire les mêmes lignes de la même manière en fonction de leurs propres perspectives et expériences personnelles.
Exemples de citations ou de dialogues d' outre-mer
Page 28: «Certaines personnes laissent la peur les accrocher, il est donc difficile de s'en sortir.»
Page 31: «Et je voulais des réponses aux questions qui montaient, descendaient et remontaient, une vague de curiosité qui faisait autant partie de ma vie que la mer.»
Page 48: "Vous commencez à regarder en arrière maintenant et vous pourriez ne pas voir où vous allez."
Page 84: «Si je n'étais pas assez bien pour eux avant, je ne pense pas que je veux être l'un d'eux maintenant.»
Page 126: «Je l'ai lu encore et encore. Puis j'ai pris ses mystères au lit avec moi. Et je les ai trouvés en attente le matin, là où je les avais laissés.
Page 140: "Personne ne s'échoue sur une île à moins d'en avoir fini avec le continent."
Page 209: «Je l'ai vu arriver. Les gens ne veulent pas grand-chose tant qu’ils n’en ont pas beaucoup, puis ils en veulent de plus en plus. »
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer un storyboard qui identifie votre citation ou dialogue préféré dans Beyond the Bright Sea . Illustrez votre devis et écrivez ce que cela signifie pour vous.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Choisissez une citation ou un dialogue préféré de Beyond the Bright Sea .
- Créez une image qui représente cette citation ou ce dialogue en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Dans la zone de description, écrivez la citation ou le dialogue et au moins deux phrases sur ce que cela signifie pour vous.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'explication de ce que la citation signifie pour l'élève est claire et comporte au moins deux phrases. | L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant peut être comprise, mais elle n'est pas claire. | L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant n'est pas claire et ne comprend pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | L'illustration représente la citation ou l'explication en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | L'illustration se rapporte à la citation ou à l'explication, mais est difficile à comprendre. | L'illustration ne se rapporte pas clairement à la citation ou à l'explication. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Aperçu de L'activité
Demander aux élèves de choisir une citation ou un dialogue préféré dans le livre leur permet d'exprimer les parties de l'histoire qui ont résonné avec eux à un niveau personnel. De cette façon, les élèves établissent une connexion texte-à-soi qui démontre leur compréhension des personnages et de leur développement ou des thèmes du roman. Les élèves peuvent ensuite partager leurs storyboards et avoir une brève discussion sur ce que la citation ou le dialogue signifie pour eux et pourquoi ils l'ont choisi.
Certains élèves peuvent finir par choisir la même citation ou le même dialogue, mais ont des perspectives différentes. Ceci est toujours intéressant à voir pour les élèves et peut ouvrir une discussion sur le fait que tout le monde ne peut pas lire les mêmes lignes de la même manière en fonction de leurs propres perspectives et expériences personnelles.
Exemples de citations ou de dialogues d' outre-mer
Page 28: «Certaines personnes laissent la peur les accrocher, il est donc difficile de s'en sortir.»
Page 31: «Et je voulais des réponses aux questions qui montaient, descendaient et remontaient, une vague de curiosité qui faisait autant partie de ma vie que la mer.»
Page 48: "Vous commencez à regarder en arrière maintenant et vous pourriez ne pas voir où vous allez."
Page 84: «Si je n'étais pas assez bien pour eux avant, je ne pense pas que je veux être l'un d'eux maintenant.»
Page 126: «Je l'ai lu encore et encore. Puis j'ai pris ses mystères au lit avec moi. Et je les ai trouvés en attente le matin, là où je les avais laissés.
Page 140: "Personne ne s'échoue sur une île à moins d'en avoir fini avec le continent."
Page 209: «Je l'ai vu arriver. Les gens ne veulent pas grand-chose tant qu’ils n’en ont pas beaucoup, puis ils en veulent de plus en plus. »
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer un storyboard qui identifie votre citation ou dialogue préféré dans Beyond the Bright Sea . Illustrez votre devis et écrivez ce que cela signifie pour vous.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Choisissez une citation ou un dialogue préféré de Beyond the Bright Sea .
- Créez une image qui représente cette citation ou ce dialogue en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Dans la zone de description, écrivez la citation ou le dialogue et au moins deux phrases sur ce que cela signifie pour vous.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'explication de ce que la citation signifie pour l'élève est claire et comporte au moins deux phrases. | L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant peut être comprise, mais elle n'est pas claire. | L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant n'est pas claire et ne comprend pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | L'illustration représente la citation ou l'explication en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | L'illustration se rapporte à la citation ou à l'explication, mais est difficile à comprendre. | L'illustration ne se rapporte pas clairement à la citation ou à l'explication. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
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