Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanalla, jonka oppilaat näkevät lukemissaan tai esityksissään, auttaa yleistä ymmärtämistä ja säilyttämistä. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka määrittelee ja havainnollistaa Peter Brownin The Wild Robotiin liittyvää keskeistä sanastoa. Kun opiskelijat määrittelevät ja havainnollistavat kutakin termiä, he hallitsevat sen soveltamisen ja säilyttävät sen osana sanastoaan.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka määrittelee ja havainnollistaa uusia sanastoja Wild Robotissa .
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: On oltava kolme termiä, oikeat määritelmät ja asianmukaiset kuvat jokaiselle, jotka osoittavat ymmärryksesi sanoista.
Opettajan tulee valita tarinasta tärkeitä sanoja, jotka auttavat oppilaita ymmärtämään itse tarinaa ja parantavat sanastoaan.
Tarjoa opiskelijoille sanoja, jotka vastaavat heidän tasoaan, jotta voit haastaa tai tukkia opiskelijat asianmukaisesti. Tällä tavalla alemman tason opiskelijat eivät väsy, kun taas korkeamman tason opiskelijat eivät kyllästy.
Visuaaliset apuvälineet toimivat erittäin hyvin sanaston hankinnassa. Kun oppilaat käyttävät hämähäkkikarttaa tai kuvakäsikirjoitusta sanojen määrittämiseen ja esimerkin piirtämiseen, he todennäköisemmin säilyttävät uuden sanan tietämyksen.
Auttamalla oppilaita oppimaan tiettyjä sanaston sanoja tarinan alussa, oppilaat ymmärtävät tarinan yleisesti. Sanojen vetäminen esiin opiskelun alussa auttaa myös sanojen säilyttämisessä.
Oppilaat ovat visuaalisia oppijoita, joten sanojen yhdistäminen kuviin, jotka he luovat päässään tai kartalla, auttaa heitä todella vahvistamaan ymmärrystä. Piirustuksen yhdistäminen käyttää eri osaa aivoista, joten he todennäköisemmin muistavat pitkällä aikavälillä.