Kun oppilaat lukevat, kuvakäsikirjoitus voi toimia hyödyllisenä hahmoviittauksena . Tämän lokin (kutsutaan myös merkkikartaksi) avulla opiskelijat voivat muistaa tärkeitä tietoja tärkeistä hahmoista. Näytelmää luettaessa pienet attribuutit ja yksityiskohdat tulevat usein tärkeiksi juonen edetessä. Hahmokartoituksen avulla opiskelijat tallentavat nämä tiedot, mikä auttaa heitä seuraamaan mukana ja havaitsemaan hienouksia, jotka tekevät lukemisesta nautinnollisempaa!
Shakespearen hahmokartan käyttäminen on usein vieläkin hyödyllisempää. Sen avulla opiskelijat voivat myös tallentaa ominaisuuksien vivahteita, jotka luovat " folio "-merkkejä. Heidän tallentamansa tiedot auttavat heitä palaamaan ja arvioimaan vastakkaisia persoonallisuuksia. Kyky nähdä tämä visuaalisesti auttaa opiskelijoita luomaan yhteyksiä ja helpottaa käsitteiden ymmärtämistä.
Kopioimalla tehtävän tilillesi saat sekä yllä olevan esimerkin että tyhjän mallin, jota voit muokata haluamallasi tavalla. Voit vapaasti käyttää sitä sellaisenaan tai muokata sitä luokkasi tasolla. Sen tulostaminen laskentataulukoiksi, joita oppilaat voivat suorittaa lukemisen aikana, on nopea ja helppo tapa sisällyttää tämä hahmokartta luokkahuoneeseesi.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Aloita määrittelemällä termit "traaginen sankari", "aihe" ja "arkkityyppi". Anna yleiskatsaus traagisen sankarin ominaisuuksiin, kuten jalo syntymä, traaginen virhe ja onnen kääntyminen. Selitä, kuinka traagiset sankariaiheet ja arkkityypit ilmestyvät kirjallisuudessa ja draamassa.
Keskity Romeon hahmoon "Romeo ja Julia" -elokuvassa ja ohjaa oppilaita analysoimaan, kuinka hän ilmentää traagisen sankarin piirteitä. Kannusta oppilaita viittaamaan tiettyihin kohtauksiin, toimiin ja päätöksiin, jotka korostavat Romeon traagista sankarin asemaa. Keskustele siitä, kuinka Romeon hahmo vastaa klassisen traagisen sankarin arkkityyppiä.
Esitä opiskelijoille esimerkkejä traagisista sankareista muista kirjallisista teoksista tai draamasta. Ota oppilaat mukaan vertailevaan analyysiin ja tutki, kuinka nämä hahmot jakavat traagisen sankarin arkkityypin tai eroavat niistä. Keskustele yleisyyden käsitteestä traagisissa sankarimotiiveissa ja arkkityypeissä.
Anna luova kirjoitusprojekti, jossa opiskelijat luovat modernin tulkinnan traagisesta sankarista. Anna hankkeelle suuntaviivat, mukaan lukien tärkeimpien traagisten sankarimotiivien ja arkkityyppien sisällyttäminen. Selitä esitysmuoto heidän nykyaikaisten traagisten sankaritarinoidensa jakamiseen.
Romeo ja Julia määritellään näytelmän päähenkilöiksi useiden avainominaisuuksien vuoksi. He ovat nuoria, intohimoisia ja impulsiivisia edustaen nuoruuden idealismia. Heidän rakkautensa uhmaa yhteiskunnallisia normeja ja perhekonflikteja, mikä tekee heistä symbolin rakkauden voimasta ylittää esteet. Heidän syvä rakkautensa toisiaan kohtaan ohjaa juonetta ja johtaa tragediaan. Heidän hahmonsa ilmentävät teemoja rakkaudesta, kohtalosta ja konfliktien seurauksista, mikä tekee niistä keskeisiä kerronnassa.
Mercutio on dynaaminen hahmo, joka tuo näytelmään nokkeluutta, huumoria ja keveyttä. Hänen terävä sanaleikkinsä ja epätavallinen ajattelunsa lisäävät tarinaan monimutkaisuutta ja tarjoavat kontrastin Romeon ja Julian intensiiviselle rakkaudelle. Mercution kuolema merkitsee kuitenkin keskeistä käännekohtaa. Se johtaa traagiseen siirtymiseen komediasta syvään suruun, mikä vaikuttaa päähenkilöihin merkittävästi. Hänen kuolemansa saa Romeon ryhtymään kostonhimoisiin toimiin Tybaltia vastaan, mikä johtaa lopulta tapahtumien traagiseen kulminaatioon.
Kuvakäsikirjoituksen ja työarkkien käyttäminen "Romeon ja Julian" päähenkilöiden psykologisiin ja emotionaalisiin ulottuvuuksiin perehtymiseen vaatii harkitun toteutuksen. Parhaat käytännöt sisältävät oppilaiden rohkaisemisen luomaan visuaalisia kuvauksia keskeisistä kohtauksista, jotka vangitsevat hahmojen tunteet, laskentataulukoiden käyttäminen hahmopäiväkirjana ilmaisemaan hahmojen ajatuksia ja tunteita, analysoida dialogeja taustalla olevien tunteiden varalta, empatian rakentaminen asettumalla hahmojen asemaan ja edistää ryhmäkeskusteluja ja pohdintoja toimintojen suorittamisen jälkeen. Nämä käytännöt edistävät syvempää ymmärrystä hahmojen tunnematkoista ja heidän reaktioistaan eteneviin tapahtumiin, mikä parantaa opiskelijoiden yhteyttä näytelmän teemoihin ja tarinaan.