Kun opiskelijat valitsevat suosikkilainan tai kohtauksen kirjasta, he voivat ilmaista, mitkä tarinan osat resonoivat heitä henkilökohtaisella tasolla. Tällä tavoin opiskelijat muodostavat teksti-itse-yhteyden, joka osoittaa heidän ymmärryksensä hahmoista ja heidän kehityksestään tai romaanin teemoista. Opiskelijat voivat jakaa kuvakäsikirjoituksensa jälkeenpäin ja keskustella lyhyesti siitä, mitä lainaukset merkitsevät heille. Tässä aktiviteetissa opiskelijat valitsevat lainan tai kohtauksen romaanista ja kuvaavat sen tärkeyttä .
Jotkut opiskelijat saattavat päätyä valitsemaan saman lainauksen, mutta heillä on erilaiset näkökulmat.Tämä on aina mielenkiintoista oppilaiden nähtäväksi ja voi avata keskustelun siitä, kuinka kaikki eivät voi lukea samoja rivejä samalla tavalla omien näkökulmiensa ja henkilökohtaisten näkökulmiensa perusteella kokemukset.
”Hän kertoo minulle, että voin saavuttaa ennätyksen yhtenä päivänä. Todellinen ennätys. Ole yksi maailman suurimmista asioista. Voi olla." - Ghost herra Charlesista, Ch. 1
"Ja luulen, että hänellä on potentiaalia. Asianmukaisella valmennuksella hän voi olla vakava ongelma. " - Valmentaja Brody Ghostista, Ch. 2
"Ongelmana on, et voi paeta itsestäsi." Valmentaja nappasi pyyhkeen olaltaan, taittoi sen täydelliseksi neliöksi ja asetti sen välillemme. "Valitettavasti", hän sanoi, "ei kukaan ole niin nopeasti." - Valmentaja Brody Ghostille, Ch. 3
”Ja sama juoksu teki minulle, minusta tuntui, että se voisi tehdä sinulle. . . Osoita sinulle, että et voi paeta kuka olet, mutta mitä voit tehdä, on juosta kohti sitä, kuka haluat olla. " - Valmentaja Ghostille, Ch. 9
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa suosikkisiaattisi tai -kohtauksesi Ghostissa . Havainnollista lainaustasi ja kirjoita, mitä se merkitsee sinulle.
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: Lainaus, kuvitus, 1-2 lausetta siitä, mitä se merkitsee sinulle.
Riippuen siitä, missä ja miten opiskelijat kasvavat, he eivät ehkä ymmärrä, että ihmisillä on hirveän paljon yhteistä kansallisuudesta, uskonnosta, iästä, sukupuolesta tai politiikasta riippumatta. Ihmiset haluavat tuntea olevansa menestyneitä, he haluavat ystäviä, he haluavat saada äänensä kuuluviin, he haluavat henkilökohtaisia suhteita. Tämän ymmärtäminen auttaa oppilaita suhtautumaan helpommin kaikkiin hahmoihin.
Kun luet tarinoita luokkasi kanssa, auta oppilaitasi näkemään yhtäläisyyksiä. Keskitymme liian usein vain ulkoisiin eroihin, mutta samankaltaisuuksien aktiivinen etsiminen auttaa oppilaitasi suhtautumaan heihin erilaisiin hahmoihin.
Sekä opiskelijoissasi että teissä on varmasti sisäänrakennettua harhaa, joka perustuu yhteen opiskelijoiden havaitsemista eroista. Tietäminen on puoli voittoa, ja jos heidät opetetaan etsimään ennakkoluulottomuutta, opiskelijat ovat avoimempia suhtautumaan heihin erilaisiin hahmoihin.
Jokainen tarinaa lukeva tuo mukanaan omat näkemyksensä ja kokemuksensa lukiessaan. Näkemyksilläsi on paljon merkitystä, ja ne kertovat, kuinka käsittelet juonen, teeman, konflikteja ja muita tarinan tärkeitä elementtejä.
Koska sinulla on ollut erilaisia kokemuksia ja elämäntarinoita kuin muilla luokallasi olevilla ihmisillä, myös suhtaudut hahmoihin hyvin eri tavalla. Käytä henkilökohtaisia kokemuksiasi päättämään, käyttäisitkö lukiessasi tarinan päähenkilöä samalla tavalla vai eri tavalla.
Vaikka aluksi saattaa tuntua vaikealta samaistua päähenkilöihin, jotka ovat eri rotuja, uskontoja, ikäisiä tai sosioekonomisia luokkia kuin me itse, ihmisen tila paistaa esiin ja olemme samankaltaisempia kuin miltä ensi silmäyksellä näyttää. Jokaisella ihmisellä on toiveita, hän haluaa menestyä, hänen on löydettävä paikkansa perheen ja ystävien kanssa jne. Olemme enemmän samankaltaisia kuin uskommekaan.