Toiminnan Yleiskatsaus
Opiskelijoiden on ymmärrettävä, että sanoillamme on seurauksia. Kun uhrit kiusataan, he kokevat pelkoa, ahdistusta ja alentuneen itsetuntonsa. Tämä voi johtaa uhreihin muuttamaan käyttäytymistään ja etujaan varmistaakseen, että he ovat turvallisessa tilanteessa. Usein tämä päättyy eristykseen ja aikaisempien etujen menettämiseen, kuten urheilu, seurat, seurustelu. Tämä voi johtaa myös äärimmäisempiin lopputuloksiin. Kun uhrit tuntevat, ettei heitä hyväksytä, he voivat kehittää vaarallisia tapoja selviytyä tästä stressistä. Tämä voi ilmetä riippuvuuden, syömishäiriön tai jopa itsensä vahingoittumisena.
Tässä toiminnassa opiskelijat luovat aikajanan kiusaamisen uhrista. Esitetyn kaltaiset toiminnot voivat auttaa oppilaita visualisoimaan sanojensa vaikutuksen auttamalla heitä ajattelemaan ennen puhumistaan. Tämän toiminnan tavoitteena on estää kiusaamista. Kun opiskelijat ovat suorittaneet työnsä, keskustele siitä, kuinka pitkäaikainen vaikutus voi jatkua aikuisuuteen.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka näyttää kiusaamisen uhrin vaikutuksen sekä lyhyellä että pitkällä aikavälillä.
- Napsauta "Aloita tehtävä.
- Luo kolmen solun aikajana päivämäärillä.
- Luo ensimmäisessä solussa esimerkki kiusaamisesta.
- Luo toiseen soluun kuva siitä, kuinka se on vaikuttanut uhriin lyhyellä aikavälillä.
- Luo kolmannessa solussa kuva siitä, miten se on vaikuttanut uhriin pitkällä aikavälillä.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates. | The student was able to create a timeline storyboard that included two of the three cells with titles and dates. | The student was unable to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates or the storyboard is unfinished. |
| Bullying Incident | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cell depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the bullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Short-Term Effect | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic short-term outcome that included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the short-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Long-Term Effect | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic long-term outcome included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the long-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Opiskelijoiden on ymmärrettävä, että sanoillamme on seurauksia. Kun uhrit kiusataan, he kokevat pelkoa, ahdistusta ja alentuneen itsetuntonsa. Tämä voi johtaa uhreihin muuttamaan käyttäytymistään ja etujaan varmistaakseen, että he ovat turvallisessa tilanteessa. Usein tämä päättyy eristykseen ja aikaisempien etujen menettämiseen, kuten urheilu, seurat, seurustelu. Tämä voi johtaa myös äärimmäisempiin lopputuloksiin. Kun uhrit tuntevat, ettei heitä hyväksytä, he voivat kehittää vaarallisia tapoja selviytyä tästä stressistä. Tämä voi ilmetä riippuvuuden, syömishäiriön tai jopa itsensä vahingoittumisena.
Tässä toiminnassa opiskelijat luovat aikajanan kiusaamisen uhrista. Esitetyn kaltaiset toiminnot voivat auttaa oppilaita visualisoimaan sanojensa vaikutuksen auttamalla heitä ajattelemaan ennen puhumistaan. Tämän toiminnan tavoitteena on estää kiusaamista. Kun opiskelijat ovat suorittaneet työnsä, keskustele siitä, kuinka pitkäaikainen vaikutus voi jatkua aikuisuuteen.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka näyttää kiusaamisen uhrin vaikutuksen sekä lyhyellä että pitkällä aikavälillä.
- Napsauta "Aloita tehtävä.
- Luo kolmen solun aikajana päivämäärillä.
- Luo ensimmäisessä solussa esimerkki kiusaamisesta.
- Luo toiseen soluun kuva siitä, kuinka se on vaikuttanut uhriin lyhyellä aikavälillä.
- Luo kolmannessa solussa kuva siitä, miten se on vaikuttanut uhriin pitkällä aikavälillä.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates. | The student was able to create a timeline storyboard that included two of the three cells with titles and dates. | The student was unable to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates or the storyboard is unfinished. |
| Bullying Incident | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cell depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the bullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Short-Term Effect | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic short-term outcome that included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the short-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Long-Term Effect | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic long-term outcome included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the long-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Lisää Storyboard That
Anti-kiusaaminen
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
