Jason Reynoldin Long Way Down -kirjassa on niin monia esimerkkejä kuvitteellisesta kielestä , mikä lisää sen voimakasta runoutta. Tässä tehtävässä opiskelijat tunnistavat kuvaannollisen kielen, kuten vertaukset, metaforat, personifikaatiot, kuvat, hyperbolit, onomatopoeiat jne., ja havainnollistavat esimerkkejä tekstistä. Opettajat voivat pyytää heitä tunnistamaan yhden kuvakielisen tyypin ja löytämään useita esimerkkejä tai valitsemaan yhden esimerkin eri tyypeille. Erottaakseen tai perustaakseen oppilaille luettelon kuvitteellisista kielityypeistä, joita kannattaa huomioida, tai pyytää oppilaita tunnistamaan ne itse!
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka identifioi Long Way Down -sovelluksessa esiintyvän kuviollisen kielen, kuten vertaukset, metaforat, personifikaatiot jne. Kuvaa jokainen ja kirjoita lyhyt kuvaus kunkin solun alle.
Opiskelijan ohjeet:
Esittele kuvaavan kielen käsite nuoremmille oppilaille selittämällä, kuinka luova sanojen tulkinta lisää lauseen yleistä merkitystä. Opettajat voivat myös puhua erilaisista kuvakielistä, kuten vertauksesta ja metaforasta. Kun oppilaat ymmärtävät paremmin helpompia ideoita, opettajat voivat ottaa käyttöön monimutkaisempia tyyppejä, kuten personifikaatiota tai hyperbolia.
Nuoremmat oppilaat pystyvät paremmin ymmärtämään monimutkaisia ja abstrakteja ideoita esimerkkien ja visuaalisten elementtien avulla. Opettajat voivat saada opiskelijat mukaan suhteellisten esimerkkien avulla, kuten (oppilaan nimi) on rohkea kuin leijona tai (oppilaan nimi) on leijona. Opettajat voivat myös käyttää mielenkiintoisia animoituja videoita luokassa visuaalisen oppimisen tehostamiseksi.
Esitä runoja ja lauluja, joissa käytetään metaforista kieltä. Tutkikaa yhdessä laulujen sanoja ja puhukaa käytetyistä metaforoista ja vertauksista. Kannusta oppilaita säveltämään omaperäisiä lauluja tai runoja kuvitteellisen kielen avulla. Oppilaat voivat myös suositella mitä tahansa kappaletta tai runoa, joista he pitävät eniten, ja tutkia kuvaavaa kieltä opettajien ja luokkatovereiden avulla.
Anna opiskelijoille säännöllisiä kirjoitustehtäviä, jotta he voivat tutkia metaforista kieltä omalla ainutlaatuisella tavallaan. Tarjoa turvallinen ympäristö, jossa he saavat inspiraatiota olla luovia ja ottamaan riskejä. Opettajat voivat myös antaa oppilaille kirjoituskehotteita luovuuden ja kriittisen ajattelun lisäämiseksi.
Anna opiskelijoiden valita aiheet, joista he haluavat kirjoittaa, ja auta heitä löytämään tapoja ilmaista itseään, jotka liittyvät heidän harrastuksiinsa. Vapauden salliminen rohkaisee luovuuteen ja omistajuuden tunnetta.
Vahvien linkkien ja kuvien luomisen kautta kuvitteellinen kieli saa opiskelijat emotionaalisesti mukaansa. Se haastaa lukijoiden mielet pohtimaan metaforien ja symbolien taustalla olevia syvempiä merkityksiä, mikä parantaa heidän tarinan ymmärtämistä. Oppilaat voivat harkita kuvaavan kielen käyttöä tarinassa ja jakaa tulkintojaan muun luokan kanssa herättääkseen keskustelua.
Syvempiä temaattisia komponentteja voidaan kommunikoida kuvakielen avulla. Esimerkiksi "sääntöihin" liittyvät allegoriat auttavat tutkimaan sellaisia aiheita kuin suru, kosto ja aggression seuraukset. Opiskelija voi valita muutaman kerronnassa esitellyn teeman ja analysoida, miten ne on välitetty kuvakielen avulla ja miten tämä muuttaa lukijoiden näkökulmaa.