Kun oppilaat valitsevat kirjasta suosikkilainauksen tai -kohtauksen, he voivat ilmaista, mitkä tarinan osat resonoivat heidän kanssaan henkilökohtaisella tasolla. Tällä tavalla opiskelijat luovat tekstistä itsestään -yhteyden, joka osoittaa heidän ymmärryksensä romaanin hahmoista ja heidän kehityksestään tai teemoista. Oppilaat voivat jakaa kuvakäsikirjoituksensa jälkeenpäin ja käydä lyhyen keskustelun siitä, mitä lainaukset merkitsevät heille.
Jotkut opiskelijat voivat päätyä valitsemaan saman lainauksen, mutta heillä on erilaisia näkökulmia. Tämä on aina mielenkiintoista nähdä opiskelijoille ja voi herättää keskustelua siitä, kuinka kaikki eivät voi lukea samoja rivejä samalla tavalla oman näkökulmansa ja omien kokemustensa perusteella.
Heidän katseensa ja sanansa / ovat raskaita kaikista asioista / he haluavat sinun olevan. / On kiittämätöntä tuntea olevansa taakka. / On kiittämätöntä paheksua omaa syntymääni. / Tiedän, että Twin ja minä olemme ihmeitä. / Eikö meitä muistuteta joka ikinen päivä?
Katson hänen arpeutuneita rystysiään. / Tiedän tarkalleen kuinka hänelle opetettiin / usko.
Ja tästä omenasta, / miksi Jumala ei selittänyt / miksi he eivät voineet syödä sitä? / Hän herätti Eevan uteliaisuutta / mutta ei odottanut hänen käyttävän sitä? / Ellei omena ole metafora? / Onko koko Raamattu runo? / Mikä ei ole metafora? / Tapahtuiko mitään niistä?
Ei mikään yksi asia / saa minut ihmettelemään / isosta JUMALASTA / pyhästä kolminaisuudesta / johon ei kuulu äiti.
mitä järkeä on, että Jumala antaa minulle elämän / jos en voi elää sitä omanani? / Miksi hänen käskyjensä kuunteleminen / tarkoittaa, että minun täytyy sulkea oma ääneni?
Runoilija puhuu mustasukkaisuudesta, naisena olemisesta, / kuinka kauneusstandardit saavat hänet näyttämään, ettei hän ole kaunis. / En hengitä koko kolmeen minuuttiin /katsoessani hänen käsiään ja kasvojaan, / tuntuu kuin hän puhuisi suoraan minulle. / Hän sanoo ajatuksia, joita en tiennyt kenenkään muun olevan. / Olemme erilaisia, tämä runoilija ja minä. Ulkonäössä, kehossa, / taustalla. Mutta en tunne itseäni niin erilaiseksi / kun kuuntelen häntä. Tunnen olevani kuultu.
Kun olin pieni / Mami oli sankarini. / Mutta sitten kasvoin rinnat / ja vaikka hän oli aina erityisen ankara minulle, / hänen huomionsa muuttui joksikin muuksi, / kuin hän halusi muuttaa minut / nunnaksi / hän ei koskaan voinut olla.
Ja tiesin silloin sen, minkä olin tiennyt kuukautisten alkamisesta: / kehoni oli vaikeuksissa. Minun täytyi rukoilla vaivaa ulos / ruumiista, jonka Jumala antoi minulle. Kehoni oli ongelma. / Enkä halunnut kenenkään näistä pojista olevan se, joka ratkaisee sen. / Halusin unohtaa, että minulla oli tämä ruumis ollenkaan.
Mutta jopa liikesopimukset ovat lupauksia. / Ja menimme vielä naimisiin kirkossa. / Ja siksi en koskaan kävellyt pois hänestä / vaikka yritin parhaani päästäkseni takaisin / ensimmäisen rakkauteni luo. / Ja vahvistus on viimeinen askel, jonka voin sinulle antaa.
En muista / koska viimeksi ihmiset olivat hiljaa / kun puhuin, todella kuuntelin. / Ei Amanin jälkeen. / Mutta on mukava tietää, etten tarvitse häntä / tunteakseni itseni kuunneltavaksi. / Pienet sanani / tuntuvat tärkeältä, vain hetken. / Tämä on tunne, johon voisin tulla riippuvaiseksi.
Itse asiassa nostan käteni / englannin tunnilla / ja vastaan rouva Galianon kysymykseen. / Koska ainakin täällä hänen kanssaan / tiedän, että sanani ovat kunnossa.
Koska niin monet tämän illan runot / tuntuivat vähän omilta tarinoiltamme. / Kuten näimme ja meidät nähtiin. / Ja kuinka hullua se olisi / jos tekisin sen jonkun muun takia?
Minulla ei ole enää runoja. Mieleni tyhjenee. / Myrsky kyyneleet suustani. / "Polta se! Polta se. / Tässä ovat runot”, sanon, / lyö nyrkkiä rintaani vasten. / "Poltatko minut? Poltatko myös minut? / Polttaisit minut, eikö vain, jos voisit?"
”Tiedän vain, että oppiminen uskomaan omien sanojeni voimaan on ollut elämäni vapauttavin kokemus. Se on tuonut minulle eniten valoa. Ja eikö se ole sitä runoa? Lyhty, joka hehkuu pimeässä."
”Myöhään iltaan kirjoitan ja muistivihkoni sivut turpoavat kaikista sanoista, joita olen painanut niihin. Tuntuu melkein siltä, että mitä enemmän musteltelen sivua, sitä nopeammin jokin sisälläni paranee."
"Vain siksi, että isäsi on läsnä, / ei tarkoita, etteikö hän olisi poissa."
"En koskaan anna kenenkään nähdä täyttä sydäntäni ja tuhota sitä."
Kukaan, ei edes kaksoisveljesi, / ymmärrä taakkaa / jota tunnet syntymäsi vuoksi; / äidilläsi ei ole näköä turhaan / paitsi te kaksi ja Jumala; / isäsi näyttää palvelevan / katumus, yksinäisen hiljaisuuden vala.
"Mutta, tú no eres fácil." / Et varmasti ole helppo."
”Vanhempani halusivat luultavasti tytön, joka istuisi penkeissä kauniit kukkapuvut ja pehmeä hymy. He saivat taistelusaappaat ja suu äänettömäksi, kunnes se on terävä kuin saariviidakkoveitsi."
"Hän kertoo minulle, että sanat antavat ihmisille luvan olla täydellisin minänsä, ja eivätkö nämä runot minun tarvitsisi kuulla?"
"Kun kehosi vie enemmän tilaa kuin äänesi, olet aina hyvin kohdistettujen huhujen kohteena."
"Hiljaisuus sisustaa pimeän talon. / Mutta jopa palamisvaarassa / koi etsii aina valoa."
"Yksi asia, jonka tiedän varmasti, on se, että maine kestää kauemmin kuin sen tekemiseen kuluu aikaa."
"Joskus tuntuu siltä, että kirjoittaminen on ainoa tapa välttää satuttamista."
"Olen pakottanut ihoni yhtä paksuksi kuin olen."
"Suljen silmäni ja annan itseni löytää musiikista sen, mitä olen aina etsinyt: tien pois."
"Hän ei ole tarpeeksi tyylikäs sonettiin, / liian harkittu vapaaseen kirjoitukseen, / vie liikaa tilaa ajatuksissani / ollakseen koskaan haiku."
"Hän tiesi pienestä pitäen, että maailma ei laulaisi hänen voittojaan, mutta hän otti kaikki stereotypiat ja laittoi ne tukehtumiseen, kunnes he puhalsivat ulos totuudesta."
"Ehkä ei ole sanoja sanottavana. Haluan vain, että minua pidetään kiinni."
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa suosikkisiaattisi tai -kohtauksesi runoilija X:ssä . Havainnollista lainaustasi ja kirjoita, mitä se merkitsee sinulle.
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: Lainaus tai kohtaus, kuvitus, 1-2 lausetta siitä, mitä se merkitsee sinulle.
Opiskelijoiden on ymmärrettävä, että jokainen näkee maailman eri tavalla menneiden kokemustensa vuoksi. Keskustelu voi auttaa oppilaita luomaan kunnioitusta luokkatovereitaan ja heidän tapaansa nähdä maailmaa kohtaan. Opettaja voi jakaa lainauksen, johon hän ottaa yhteyttä saadakseen asiat alkuun.
Kun on aika löytää merkityksellisiä lainauksia, jotkut opiskelijat voivat sukeltaa suoraan omiin käsiin, kun taas toiset tarvitsevat enemmän rakennustelineitä ymmärtääkseen. Voit antaa opiskelijoille luettelon lainauksista, jotka tyypilliset opiskelijat saattavat pitää merkityksellisinä, tai auttaa oppilaita muistamaan henkilökohtaisesti jotain, jolla oli merkitystä heille.
Opiskelijat voivat selventää ajatteluaan ja yhteyttään tekstiin luomalla kuvituksen ja kirjoittamalla lyhyen kuvauksen. Tämä on jälleen erilainen kaikille, sillä jotkut opiskelijat voivat kirjoittaa kehittyneempiä kuvauksia kuin toiset.
Opiskelijat eivät lue tyhjiössä. Teksti-itse-yhteys syntyy lukijassa, kun hän lukee jotain, jolla on hänelle henkilökohtainen merkitys. On niin monia tapoja, joilla opiskelijat voivat luoda yhteyksiä, eivätkä he lue riviä samalla tavalla kuin joku muu. Tämä todella yksilöi lukukokemuksen.
Kaksi opiskelijaa ei ole kokenut maailmaa samalla tavalla. Heillä on erilaiset perheet, erilaiset kodit, erilaiset arvot jne. Jopa lukiessaan samoja rivejä samoista kirjoista, heidän näkökulmansa vaihtelee. Tästä johtuen opiskelijat voivat reagoida samaan tekstiin melko eri tavoin.