Toiminnan Yleiskatsaus
Amos ja Boris ei ole monta merkkiä tarina. Hauska tapa saada opiskelijat yhdistyä ja ymmärtää kaksi merkkiä on saada ne vertailemaan ja niiden ominaisuuksia. William Steig keskittyy paljon siitä, miten eri jättiläinen valaan ja pieni hiiri ovat fyysisesti, mutta miten niiden persoonallisuudet ovat samankaltaisia.
Opiskelija voi käyttää tekstin löytää luonteenpiirteitä ja fyysiset ominaisuudet Boris ja Amos. Oppilaat voivat työskennellä yksin tai pareittain tutkimukseen ja koota luettelo todisteita. Kun opiskelijat ovat ominaisuuksia kunkin merkin, he voivat vertailla / kontrasti. Opiskelija kuvaa piirteet he koottu noin Amos toisella puolella ja piirteitä he löysivät Boris toisella. Piirteitä, että ne molemmat osuus menevät keskelle. Käyttämällä T-Chart layout, opiskelijat voivat luoda oman versionsa Venn Kaavio!
Tässä on esimerkki:
Amos
- asuu maalla
- pieni ääni
Boris
- asuu meressä
- rikas ääni
molemmat
- nisäkkäät
- ystävällinen toisiinsa ja voi jatkaa keskustelua, vaikka yhdellä äänellä on äänekäs ja yksi on hiljainen
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka vertaa ja kontrastaa Amosia ja Borisia.
- Käytä opettajan antamaa mallia.
- Luettele, mitä Amosilla ja Borisilla on yhteisiä keskisolussa.
- Luettele, mitkä piirteet ovat ainutlaatuisia jokaiselle Amosille ja Borisille kummallakin puolella olevissa soluissa.
- Kuvaa solun merkit.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
Taitava | Syntyy | Alku | |
---|---|---|---|
Vertailuanalyysi | Teksti ja kuvat sisältävät selkeän selityksen luokkien tai aiheiden välisistä yhtäläisyyksistä ja/tai eroista. Nämä vertailut menevät pintapuolisia elementtejä pidemmälle ja osoittavat vahvaa ymmärrystä. | Teksti ja kuvat sisältävät selityksen kategorioiden tai aiheiden välisistä yhtäläisyyksistä ja/tai eroista, mutta selitys voi olla epäselvä tai joissain ruuduissa se voi olla vain pinnallista. | Tekstissä ja kuvissa ei saa olla selitystä yhtäläisyydestä ja/tai eroista tai ne voivat tehdä vain pinnallisia tai epätarkkoja vertailuja. |
Kuvakäsikirjoituksen Kuva ja Ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää kirjan ympäristö, hahmot ja kohtaus. Kohtaus on selvästi tunnistettavissa graafisen kuvauksen perusteella. | Opiskelija yrittää välittää ympäristön, hahmot ja tietyn kohtauksen käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä selkeästi ympäristöä, hahmoja ja kohtausta. |
Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Amos ja Boris ei ole monta merkkiä tarina. Hauska tapa saada opiskelijat yhdistyä ja ymmärtää kaksi merkkiä on saada ne vertailemaan ja niiden ominaisuuksia. William Steig keskittyy paljon siitä, miten eri jättiläinen valaan ja pieni hiiri ovat fyysisesti, mutta miten niiden persoonallisuudet ovat samankaltaisia.
Opiskelija voi käyttää tekstin löytää luonteenpiirteitä ja fyysiset ominaisuudet Boris ja Amos. Oppilaat voivat työskennellä yksin tai pareittain tutkimukseen ja koota luettelo todisteita. Kun opiskelijat ovat ominaisuuksia kunkin merkin, he voivat vertailla / kontrasti. Opiskelija kuvaa piirteet he koottu noin Amos toisella puolella ja piirteitä he löysivät Boris toisella. Piirteitä, että ne molemmat osuus menevät keskelle. Käyttämällä T-Chart layout, opiskelijat voivat luoda oman versionsa Venn Kaavio!
Tässä on esimerkki:
Amos
- asuu maalla
- pieni ääni
Boris
- asuu meressä
- rikas ääni
molemmat
- nisäkkäät
- ystävällinen toisiinsa ja voi jatkaa keskustelua, vaikka yhdellä äänellä on äänekäs ja yksi on hiljainen
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka vertaa ja kontrastaa Amosia ja Borisia.
- Käytä opettajan antamaa mallia.
- Luettele, mitä Amosilla ja Borisilla on yhteisiä keskisolussa.
- Luettele, mitkä piirteet ovat ainutlaatuisia jokaiselle Amosille ja Borisille kummallakin puolella olevissa soluissa.
- Kuvaa solun merkit.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
Taitava | Syntyy | Alku | |
---|---|---|---|
Vertailuanalyysi | Teksti ja kuvat sisältävät selkeän selityksen luokkien tai aiheiden välisistä yhtäläisyyksistä ja/tai eroista. Nämä vertailut menevät pintapuolisia elementtejä pidemmälle ja osoittavat vahvaa ymmärrystä. | Teksti ja kuvat sisältävät selityksen kategorioiden tai aiheiden välisistä yhtäläisyyksistä ja/tai eroista, mutta selitys voi olla epäselvä tai joissain ruuduissa se voi olla vain pinnallista. | Tekstissä ja kuvissa ei saa olla selitystä yhtäläisyydestä ja/tai eroista tai ne voivat tehdä vain pinnallisia tai epätarkkoja vertailuja. |
Kuvakäsikirjoituksen Kuva ja Ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää kirjan ympäristö, hahmot ja kohtaus. Kohtaus on selvästi tunnistettavissa graafisen kuvauksen perusteella. | Opiskelija yrittää välittää ympäristön, hahmot ja tietyn kohtauksen käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä selkeästi ympäristöä, hahmoja ja kohtausta. |
Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Lisää Storyboard That
Amos ja Boris
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.