Kesk-Läänest pärinevad paljud olulised loodusvarad, sealhulgas mais, nisu, piimatooted, kariloomad ja rauamaak. Selle tegevuse jaoks loovad õpilased 3-5-rakulise ämblikukaardi, mis illustreerib Kesk-Lääne erinevaid loodusvarasid . Ämblikukaardid on suurepärane vahend, mis aitab õpilastel süsteemselt ja visuaalselt fakte korrastada. Eristamiseks võivad õpetajad anda õpilastele loomiseks teatud arvu lahtrid või lasta õpilastel valida 3, 4 ja 5 lahtrit.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge 3-5-rakuline ämblikukaart, mis selgitab Kesk-Lääne loodusvarasid.
Õpilase juhised:
Nõuded:
Alustage õppetundi, andes ülevaate Kesk-Läänes leiduvatest rikkalikest loodusvaradest, nagu põllumajandustooted (nt mais, sojaoad), mineraalid (nt rauamaak, kivisüsi) ja mageveevarud. Arutlege nende ressursside majandusliku tähtsuse üle, rõhutades, kuidas need on aja jooksul kaasa aidanud piirkonna kasvule, töövõimalustele ja majandusarengule.
Jagage klass väikesteks rühmadeks ja määrake igale rühmale konkreetne loodusvara, mida Kesk-Läänes tavaliselt leidub. Juhendage õpilasi uurima ja koguma teavet ressursi majandusliku mõju kohta. See uurimus võib hõlmata ressursi ajaloolist tähtsust, praegust majanduslikku panust, sellele tuginevaid tööstusharusid ja selle rolli maailmaturgudel. Andke õpilastel andmete kogumisel juurdepääsu mitmesugustele allikatele, sealhulgas raamatutele, artiklitele, veebipõhistele andmebaasidele ja valitsuse aruannetele.
Laske igal rühmal koostada ettekanne, milles võetakse kokku oma järeldused määratud loodusvara majandusliku mõju kohta. Nendes esitlustes peaksid õpilased kasutama oma seisukohtade toetamiseks andmeid, diagramme ja visuaale. Nad peaksid arutama, kuidas ressurss mõjutab piirkonna majandust, sealhulgas töökohtade loomist, kaubandust ja sellest sõltuvaid tööstusharusid. Julgustage klassis arutelusid ja küsimusi pärast igat esitlust, et hõlbustada õppimist ja süvendada arusaamist.
Lõpetage tund, kaasates õpilased refleksioonitegevusse. Paluge neil mõelda Kesk-Lääne loodusvarade laiemale majanduslikule mõjule nii kohalikul kui ka riiklikul tasandil. Kutsuge õpilasi kriitiliselt mõtlema nende ressursside jätkusuutlikkusele ja vastutustundlikule juhtimisele, samuti võimalikele väljakutsetele, nagu keskkonnaprobleemid või turukõikumised. Järelülesandena laske õpilastel kirjutada esseesid, koostada infograafikat või koostada lühikesi aruandeid Kesk-Lääne loodusvarade üldise majandusliku tähtsuse kohta piirkonnas.
Et õpetada õpilastele Kesk-Lääne põllumajandust, looge töölehti, mille jaotised on pühendatud peamistele põllukultuuridele, nagu mais, sojaoad ja nisu. Lisage andmed tootmise ja nende tähtsuse kohta riigi toiduvarudele. Vastavad süžeeskeemid võivad neid põllukultuure piltide ja diagrammidega visuaalselt kujutada. Kaasake õpilasi küsimustega, mis julgustavad uurima Kesk-Lääne põllumajanduslikku tähtsust, nagu selle roll rahva toitmisel.
Tõhus süžeeskeemi paigutus Kesk-Lääne loodusvarade kujutamiseks on selline, mis eraldab iga ressursi (suured järved, metsad, energiaallikad) üksikuteks raamideks, millel on selged visuaalid ja kokkuvõtlikud kirjeldused. Loogiline järjestus koos köitvate visuaalide ja siltidega võib aidata õpilastel mõista nende ressursside mitmekesisust ja olulisust piirkonna majanduses ja keskkonnas.
Kriitilise mõtlemise edendamiseks kujundage töölehti, mis sisaldavad teemaga seotud avatud küsimusi. Julgustage õpilasi andmeid analüüsima, alternatiive kaaluma ja lahendusi välja pakkuma. Vastavad süžeeskeemid võivad illustreerida põhjuse ja tagajärje seoseid. Grupitegevused või arutelud võivad õpilasi veelgi kaasata probleemide lahendamisele ja otsuste tegemisele.