Kui õpilased valivad raamatust meeldejääva tsitaadi või dialoogitüki, saavad nad väljendada, millised loo osad neile isiklikul tasandil kõlasid. Sel viisil loovad õpilased teksti ja enese vahelise seose, mis näitab nende arusaamist tegelastest ja nende arengust või romaani teemadest. Õpilased saavad pärast seda jagada oma stsenaariume ja arutada lühidalt, mida tsitaat või dialoog nende jaoks tähendab ja miks nad selle valisid.
Mõned õpilased võivad lõpuks valida sama tsitaadi või dialoogi, kuid neil on erinevad vaatenurgad. Seda on õpilastel alati huvitav näha ja see võib avada arutelu selle üle, kuidas mitte kõik ei saa samu ridu ühtemoodi lugeda, lähtudes oma vaatenurgast ja isiklikest kogemustest.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab meeldejääva tsitaadi või dialoogi Towers Fallingis . Illustreeri oma pakkumist ja kirjuta, mida see sinu jaoks tähendab.
Õpilase juhised:
Paluge õpilastel lugu põhjalikult läbi lugeda ja tõsta esile kõik olulised punktid, mida arutada. Arutage lugu, tegelasi, tegevust ja jutustuse põhiideed, et aidata õpilastel paremini mõista autori kavandatud teemasid ja õppetundi.
Julgustage õpilasi koostama nimekiri kõigist loo peategelastest ja kõrvaltegelastest. Seejärel saavad õpilased arutada iga tegelasega seotud sündmusi ja seda, kuidas nende otsused mõjutavad üldist lugu ja loo teiste tegelaste elu.
Kui õpilased on tegelaste üle põhjalikult arutanud, saavad nad võrdluseks valida kaks neile huvipakkuvat tegelast. Näiteks Dejase isa tegelaskuju võrdlemine tema õpetaja preili Garciaga. Mõlemad tegelased on Deja kaudu seotud, kuid igaüks toob narratiivi huvitava vaatenurga.
Kahe tegelase sarnasuste ja kontrastide visuaalseks kujutamiseks paluge õpilastel kujundada Venni diagramm või diagramm. Julgustage neid võtma arvesse selliseid tegureid nagu vanus, kultuuriline taust, perekonna struktuur, isiksuseomadused ja 11. septembriga seotud kogemused.
Uurige, kuidas tegelased üksteisega suhestuvad ja üksteisega suhtlevad. Kuidas nad omavahel suhtlevad? Kas nad on milleski eriarvamusel või ühel meelel? Millist rolli mängivad need suhtlused nende isiksuse kasvus? Õpilased saavad esitada oma analüüsi tegelaste vaheliste suhete kohta (kui neid on) ja kasutada kujutamiseks isegi visuaalseid elemente.
Tegelastel on raske mõista 9/11 tähendust, liikuda oma perekonna ajaloos ja luua üksteisega suhteid. Eriti Deja, kes ei saa aru, miks teda sunnitakse juba juhtunud sündmustest uurima ja kõik muud kohustused tema õlul.
Autor rõhutab tõsiasja, et 11. septembri rünnakud olid väga isiklikud kogemused, mis muutsid nende elu ja identiteeti, mitte ainult kauged ajaloolised faktid. Sellesse tsitaati on koondatud raamatu põhiidee, sügavad ja isiklikud mõjud, mida ajaloolised sündmused nagu 11. septembril inimestele ja kogukondadele avaldavad. See käsitleb eelkõige nende õpilaste muresid, kes ei mõista ajalooliste sündmuste olulisust ja seda, kuidas need sündmused nende ja neid ümbritsevate inimeste elusid mõjutavad.