Kui õpilased loevad, on tõenäoline, et nad kogevad sõnavara, mida nad ei tea! Mõnikord võivad nad kontekstist ja muudest aegadest aru saada. Suurepärane võimalus kaasata oma õpilasi nende lugemise ajal on nende loomine visuaalse sõnavara pardal, mis kasutab mängust sõnu. Paljud õpilased võitlevad ühiste mõistete tähenduses; nende kasutamine kontekstis enne lugemist on suurepärane võimalus sõnavara mõistmise kasvatamiseks. Siin on mõned sõnavara sõnad, mida raamatuga tavaliselt õpetatakse:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Näidata oma arusaama sõnavara tiiglis luues visualiseerimine.
Alustage võtmeterminoloogia määratlemisest, nagu eesliited, järelliited, juursõnad, homofonid, homograafid, homonüümid, analoogiad ja homofonid. Veendu, et räägiksite lihtsas, õpilasele sobivas sõnastuses ja tooge iga teema kohta näiteid.
Tooge iga terminoloogia kohta õpilastele kontekstuaalseid näiteid, mis aitavad neil teavet paremini mõista ja säilitada. Õpetajad saavad valida ühe lihtsa loo ja jätkata selle kasutamist enamiku mõistete selgitamiseks.
Klassis võivad olla erineva tasemega õpilasi erinevast kultuurist ja taustast. Õpetajad peaksid kohandama oma tempot ja kohandama oma tunde vastavalt õpilaste arusaamadele. Mugavama keskkonna loomiseks saavad õpetajad tuua näiteid erinevatest kultuuridest.
Paluge õpilastel leida raamatu või artikli lõigust sünonüüme, antonüüme, analoogiaid või muid sõnaühendusi. Andke õpilastele lühike kirjutamisülesanne, kus nad peavad kasutama äsja omandatud keelest pärit sõnavara. Julgustage oma õpilasi kasutama oma kirjutamisel sünonüüme ja antonüüme.
Teadmiste kinnistamiseks viige õppeprotsessi ajal läbi sageli ülevaatusseansse ja teste. Julgustage oma õpilasi kasutama sõnavara nii kirjalikus ja suulises töös kui ka igapäevaelus. Õpilased saavad ka omavahel vestelda ja üksteise teadmisi proovile panna.
Andes õpilastele visuaalse konteksti, aitab visuaalne sõnavara õpilastel abstraktseid või raskesti mõistetavaid teemasid õppida. See võib aidata õpilastel luua vaimseid pilte olulistest tegelastest, kohtadest ja stsenaariumitest, mis võib parandada nende arusaamist ja mälu ainest. Samuti saavad õpilased visuaalset sõnavara kasutades edendada loovust ja arendada oma kujutlusvõimet, kuna mõnda ilukirjanduslikku seadet on raske mõista ja mõista.
Alustage visuaalide abil, et tutvustada näidendi teemasid, tegelasi ja seadeid. Kui on keerulise sõnavaraga raskeid sõnu, mida õpilastel on hirmutav või raske meeles pidada, võivad õpetajad nende keerukate sõnade jaoks kasutada ka visuaalseid sõnavaraharjutusi. Arutelud, harjutused ja esitlused klassis peaksid kasutama visuaalset sõnavara. Õpetajad saavad määrata ülesandeid, sealhulgas visuaalset sõnavara, näiteks tähemärkide profiilid või strateegiliste piirkondade märkimine kaardil.