Luule on üks kõige ekspressiivsemaid kirjandusvorme. See võib tekitada emotsioone, seada meeleolu , rääkida lugu või luua lugejatele sügavalt ja üldiselt arusaadav tunne. See muudab selle elementide selgitamise, mõistes veelgi olulisemat rikaste tähenduste, võrdluste ja sümbolite mõistmist.
Luuletõstukite TP-CASTT- meetod on suurepärane võimalus õpetada õpilastele looma luuletust ja mõista selle osi. See aitab õpilastel avastada sügavamaid tähendusi luuletustes, andes neile enesekehtestamise kindluse. TP-CASTT luuleanalüüs on matemaatika jaoks sarnane PEMDAS-de toimingute järjekord. Ta palub õpilastel loetleda üksusi järjestikku järjekorras ja vastata küsimustele, mis põhinevad luuletuse lugemisel.
| T |
NIMETUS | Pealkiri on musta lindu ja halva õnne kohta. |
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | Üks mees kaotab kedagi, keda ta armastas, nimega Lenore. Ta on laastatud. Ühel õhtul, detsembris, istudes oma toas, kuuleb ta koputama. Hirve külastab teda. See paneb teda vihaseks, kui ta ütleb talle, et ta ei näe Lenoret kunagi. |
| C |
CONNOTATION | Mees on tõsiselt depressioonis ja on tema kurbuses. |
| A |
TÄHELEPANU / TONE | Poe kasutab selliseid sõnu nagu "kamber", "mõtiskle", "väsinud", "pimedad", "kummitused" ja "põletusmärgid", et surnuid elada. Need sõnad on masendavad ja melanhoolsed. |
| S |
SHIFTS | Nihkub siis, kui kõneleja küsib mäestikku, kui ta kunagi näeb Lenoret uuesti. See näitab tema viha lindu pärast, keda ta lööb. |
| T |
NIMETUS | Pärast luuletuse lugemist oli minu pealkiri osaliselt õige. Luuletus oli ronk, kuid ta esindas kurbust ja surma. |
| T |
TEEMA | Teema üks tõlgendus: kuigi surm on valus ja kurb, ei tohi see selle peale jääda ega tarbida. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tehakse TPCASTT analüüs "The Raven". Pea meeles, et TPCASTT tähistab Pealkiri, ümbersõnastuses Värvinguga, Attitude / Tone, Shift, nimi, Teema.
Aidake õpilastel õppida tundma luuletuse paljusid komponente, nagu teemad, tegelased, sümboolika ja luuletaja stiil. See aitab õpilastel küsimusi ette näha.
Paluge õpilastel loetleda kõik küsimused, mis neil on luuletuse, selle teemade, tegelaste või isegi autori kohta. Õpetajad saavad anda õpilastele kakskümmend minutit tunni jooksul, et need küsimused välja mõelda ning õpilased saavad luuletust tagasi vaadata ja seda lugeda. veel kord, et kontrollida, kas neil on segadust.
Jagage klass kahte rühma. Veenduge, et mõlemas rühmas oleks võrdsed liikmed. Paluge mõlemal rühmal kirjutada oma küsimused ühele lehele. Seejärel saavad õpetajad paluda rühmadel teise rühmaga oma küsimusi vahetada. Andke igale rühmale viisteist minutit teise rühma küsimuste lahendamiseks. Õpilased saavad küsimustele vastamiseks kasutada esmaseid allikaid või muid saadaolevaid materjale.
Igast rühmast saab kordamööda lavale tulla üks õpilane ja anda vastuse teise rühma 2-3 küsimusele. See aitab õpilastel kõik küsimused läbi käia ja ei jäta ruumi segaduseks. See loob ka koostööpõhise õppekeskkonna, kus õpilased õpivad üksteise abiga.
Kui õpilased on oma esitlusega lõpetanud, saavad õpetajad vastata kõikidele küsimustele, millele õpilased ei osanud vastata või olid andnud vale vastuse. Hinda õpilasi nende töö eest ja anna neile julgustavat tagasisidet, et motivatsiooni hoida.
Aeg-ajalt sõnastage arutelu käigus tõstatatud peamised küsimused ümber. See tagab, et kõik on ühel meelel, ja tugevdab peamisi ideid. Andke õpilastele võimalus mõelda, mida nad küsimuste ja vastuste perioodi jooksul avastasid.
Mõned "The Raveni" peamised teemad hõlmavad kurbuse, leina, kaotuse ja meeleheite vältimatut olemust. Õpilased võivad uurida, kuidas luuletus neid teemasid aja jooksul arendab. Samuti saavad õpilased analüüsida nende teemade mõju või rolli võrreldes luuletuse teiste elementidega.
Pärast TP-CASTT analüüsi võivad õpetajad paluda õpilastel kirjutada analüüs, mis võrdleb ja vastandab üht luuletust teisega, illustreerib oma analüüsi või isegi luua luuletuse, mis on täiesti originaalne ja inspireeritud "Varesest".