Tegevuste Ülevaade
Luule õpetamisel on sageli kasulik värskendada või tutvustada õpilastele tehnilisi sõnu. Mõisted nagu "metafoor", "simile", "stanza", "alliteratsioon", "personifikatsioon", "riimiskeem" ja "onomatopoeia" on mõned olulised mõisted.
Kui olete luuletanud, paluge oma õpilastel teha scavenger hunt kasutades storyboard looja. Andke neile nimekiri uuesti ja laske neil luua süžeeskeem, mis kirjeldab ja selgitab iga kirjandusliku elemendi kasutamist luuletuses! Neil on absoluutne löök ja teenida nende sõnade valdamist, kui need on valmis. Vaadake ülaltoodud näidiskuvandit!
Kuus kirjanduselementi, mida Poe kasutab Ravenis
| KIRJELDUS | NÄIDE | |
|---|---|---|
| Alliteratsioon | Konsonantheli kordamine sõnade alguses lauses või reas | "Kuigi ma mõtlesin nõrga ja väsinud " |
| Simile | Võrdlus, milles kasutatakse „sarnast“ või „nagu” | "Järsku tuli koputus, kui keegi õrnalt rappis" |
| Metafor | Kahe asja kaudne võrdlus | "Ja iga eraldi suremas olev inimene tegi oma kummitus põrandale" | Isikustamine | Inimestele sarnaste omaduste andmine mitte-inimlikele objektidele või abstraktsetele ideedele | "Raven, üksinda istudes [...] rääkis ainult, et üks sõna, nagu oleks tema hing [...], ta tegi välja." |
| Onomatopoeia | Sõna õigekiri jäljendab heli, mida ta esindab | "... ja nii nõrgalt sa tulid koputama , koputades minu kambrite uksele" |
| Assonance | Vokaaliheli kordamine | "iga lilla eesriide hõõrdumine , peksis mind - täitis mind" |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab viit või enamat näiteid kirjandus- elemendid Raven.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage kirjandus- elementide teksti.
- Pane tüüpi kirjanduslik element pealkiri kasti.
- Too näide teksti kirjelduses kasti.
- Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Kirjanduse Elements | Kõik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Enamik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Vähesed kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näide | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata vähe ühendus kirjanduslik elemente. |
| Kirjeldus Kirjandus- Elements | Kirjeldused selgitakse täpselt kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Enamik kirjelduse öelda, mis kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Kirjeldused ei ole seotud kirjandusliku elemente. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Luule õpetamisel on sageli kasulik värskendada või tutvustada õpilastele tehnilisi sõnu. Mõisted nagu "metafoor", "simile", "stanza", "alliteratsioon", "personifikatsioon", "riimiskeem" ja "onomatopoeia" on mõned olulised mõisted.
Kui olete luuletanud, paluge oma õpilastel teha scavenger hunt kasutades storyboard looja. Andke neile nimekiri uuesti ja laske neil luua süžeeskeem, mis kirjeldab ja selgitab iga kirjandusliku elemendi kasutamist luuletuses! Neil on absoluutne löök ja teenida nende sõnade valdamist, kui need on valmis. Vaadake ülaltoodud näidiskuvandit!
Kuus kirjanduselementi, mida Poe kasutab Ravenis
| KIRJELDUS | NÄIDE | |
|---|---|---|
| Alliteratsioon | Konsonantheli kordamine sõnade alguses lauses või reas | "Kuigi ma mõtlesin nõrga ja väsinud " |
| Simile | Võrdlus, milles kasutatakse „sarnast“ või „nagu” | "Järsku tuli koputus, kui keegi õrnalt rappis" |
| Metafor | Kahe asja kaudne võrdlus | "Ja iga eraldi suremas olev inimene tegi oma kummitus põrandale" | Isikustamine | Inimestele sarnaste omaduste andmine mitte-inimlikele objektidele või abstraktsetele ideedele | "Raven, üksinda istudes [...] rääkis ainult, et üks sõna, nagu oleks tema hing [...], ta tegi välja." |
| Onomatopoeia | Sõna õigekiri jäljendab heli, mida ta esindab | "... ja nii nõrgalt sa tulid koputama , koputades minu kambrite uksele" |
| Assonance | Vokaaliheli kordamine | "iga lilla eesriide hõõrdumine , peksis mind - täitis mind" |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab viit või enamat näiteid kirjandus- elemendid Raven.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage kirjandus- elementide teksti.
- Pane tüüpi kirjanduslik element pealkiri kasti.
- Too näide teksti kirjelduses kasti.
- Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Kirjanduse Elements | Kõik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Enamik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Vähesed kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näide | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata vähe ühendus kirjanduslik elemente. |
| Kirjeldus Kirjandus- Elements | Kirjeldused selgitakse täpselt kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Enamik kirjelduse öelda, mis kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Kirjeldused ei ole seotud kirjandusliku elemente. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Kuidas Selgitada Noorematele Õpilastele Assonantsi Mõistet
Määratlege Mõiste
Tutvustage klassile assonantsi, selgitades, et see on tehniline termin sõnadele, millel on sama täishäälik. Näiteks heli "a" jagavad "kübar" ja "matt". Selgitage, millal ja kuidas saab seda mõistet kasutada ning rääkige õpilastele selle mõiste olulisusest. Kui õpetajad soovivad loengut detailsemaks muuta, saavad nad tutvustada ka kontseptsiooni päritolu.
Tooge Lihtsaid Näiteid
Loetlege sõnad, millel on sama täishäälik. Võttes näiteks "võta" ja "küpsetada", on neil mõlemal heli "a". Õpetajad saavad kontseptsiooni täpsemalt selgitada, kasutades lihtsaid näiteid, mida õpilased saavad hõlpsasti mõista ja mõista. Paluge õpilastel tuua ka näiteid, kui nad on mõistega paremini tuttavad, et hinnata oma arusaamist.
Kasutage Interaktiivseid Harjutusi
Laske õpilastel vaheldumisi mõelda sõnu, mis algavad mängus, mida võite mängida, sama tähega. Õpilased võivad vastata näiteks sõnadega "kuu", "lusikas" või "õhupall", kui päeva heli on "oo". Õpetajad võivad anda ka ühe sõna ja paluda õpilastel öelda sarnaste täishäälikutega sõna. See aitab õpilastel mõista kontseptsiooni sügavamalt ja täiendab oma sõnavara.
Täiustage tegevuste või töölehtedega
Andke õpilastele harjutusi või töölehti, et harjutada assonantsi äratundmist ja tekitamist. Õpetajad saavad kontseptsiooni tugevdada, ühendades selle teiste mõistetega. Näiteks võivad õpetajad sõnavara kallal töötades rääkida assonantsist.
Edendada Loovust
Julgustage õpilasi kasutama seda kontseptsiooni väikeste luuletuste või fraaside loomiseks. Luuletuste kirjutamine võib parandada ka paljusid muid õppimise aspekte ning aidata õpilastel kasutada oma ideid ja kujutlusvõimet ning panna need sõnadesse.
Korduma kippuvad küsimused kirjanduslike elementide kohta filmis "The Raven"
Milline on sümbolismi kui kirjandusliku elemendi tähtsus luuletuses?
Ronk sümboliseerib paljusid asju, sealhulgas kurbust, kaotust ja ebasoodsaid uudiseid. Ruum esindab jutuvestja sünget, mälus kummitavat meelt. Poe on kasutanud oma luuletuses sümbolina ronka ja tuba, mis mängib narratiivis olulist rolli.
Milline on alliteratsiooni ja assonantsi panus luuletusse?
Luuletus omandab meloodilise ja rütmilise tunde alliteratsiooni (algavate kaashäälikute kordamise) ja assonantsi (vokaalihelide kordamise) kasutamise kaudu. Lisaks aitavad need kaasa luuletuse üldisele kulgemisele ja tõstavad esile teatud fraase.
Millised muud kirjanduslikud elemendid mängivad luuletuses olulist rolli?
Teised kirjanduslikud elemendid, nagu võrdsus, metafoor, personifikatsioon, refrään ja onomatopoeesia, mängivad samuti olulist rolli luuletuses põnevuse ja salapära loomisel. Õpetajad saavad selgitada iga elementi eraldi ja lihtsate näidetega, et õpilased mõistaksid mõistet.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Raven
![Edgar Allan Poe raven - "Raven" skeem](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4419891/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe raven - "Raven" skeem")
![Edgar Allan Poe ränd - "Raven" TP-CASTT analüüs](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4419902/src-sets/cell-col-5-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe ränd - "Raven" TP-CASTT analüüs")
![Edgar Allan Poe raven - teemad, sümbolid või motiivid "The Raven"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4419923/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe raven - teemad, sümbolid või motiivid "The Raven"")
![Edgar Allan Poe raven - Poe-cabulary lauad !: "The Raven"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4419931/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png "Edgar Allan Poe raven - Poe-cabulary lauad !: "The Raven"")
![Edgar Allan Poe raven - "Raven" kaasaegne kohandamine](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4419941/src-sets/cell-row-1-col-0-w400.png "Edgar Allan Poe raven - "Raven" kaasaegne kohandamine")
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
