Väärtuslikud aspekte tahes kirjandusteos on oma teemad, sümbolid ja motiive. Osa ühise Core ELA standardid on tutvustada ja selgitada nende keeruliste mõistete. Kuid abstraktseid ideid on sageli raske õpilastel anatomize abita. Kasutades storyboard, õpilased saavad demonstreerida oma arusaamist nende mõistete ja kapten analüüs kirjanduse elemente. Parimate tavade lugege artiklit konkreetsete tunniplaan samme seadistamise kohta klassiruumis ja tegevusi õpetada teemasid, sümboleid ja motiive.
Klassis õpilast saab jälgida teema see lugu kasutab suhelda olulist sõnumit lugejale.
Kas te olete kunagi kuulnud ütlust "kui sa armastad kedagi, lase neil minna"? Lugu Lumnay ja Awiyao wrestles selles keerulises küsimuses. Vaatamata kuidas häiriks see on Lumnay, peab ta laskma Awiyao minna, mitte ainult sellepärast, et nende kultuuri, vaid ka sellepärast, et on selge, et ta ei ole rahul ilma laps.
Selle ülesande eest saab olla õpilast tulla korda, et nad olid lahti lasta, mida nad armastavad.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Mõtle üks teemasid "Pulmad Dance". Loo storyboard, mis ühendab oma elu selle teema.
Aidake õpilastel analüüsida ja arutada loo praegust lõppu. Julgustage õpilasi jagama oma tagasisidet selle lõpu kohta ja selle kohta, miks nende arvates autor otsustas loo selliselt lõpetada. Arutage kõiki võimalikke tegureid, mis võivad mõjutada autorit lõpu kirjutamist ja kuidas lõppu saaks pikendada.
Selleks, et õpilased saaksid välja mõelda loogilise lõpu, mis toetab ja ühendab ülejäänud looga, peavad nad mõistma loo konteksti ja taustteavet. Õpilased saavad läbi viia kultuuri, ühiskondlike ootuste ja traditsioonide uurimistööd, et mõista loo konteksti.
Paluge õpilastel leida ideid alternatiivse lõpu või pikema loo jaoks. Veenduge, et õpilastel oleks loogiline põhjendus, miks nad tahavad, et lugu lõppeks teatud viisil. Õpilased saavad ideid mõelda individuaalselt või rühmas.
Õpilastel tuleks paluda mõelda, kas ideed või sõnumid, mida nende potentsiaalne järeldus väljendab, erinevad originaalist. Rääkige viisidest, kuidas narratiivi mõne aspekti muutmine võib põhjustada erinevat lugemist. Õpilased võivad kaaluda oma lahenduse jaoks teistsugust suunda võrreldes algse lõpuga, kuid see ei tohiks tunduda kohatu.
Julgustage õpilasi jagama oma lõppu ülejäänud klassiga. Paluge neil jagada oma kujutlusvõimeliste otsuste põhjendusi ja seda, kuidas nad näevad muudetud lõppu. Sellest võib tuleneda arutelu paljude tõlgenduste ja seisukohtade üle.
Kuna peategelased järgivad oma linna sotsiaalseid komme, mängib traditsioon narratiivis olulist rolli. Laste saamise vajadus ja pulmatantsu traditsioon on inimeste otsuste ja tegude peamiseks motivaatoriks. Loo keskne konflikt põhineb raskustel ja ohvritel, mida tegelased nende kultuurinormide tõttu peavad kogema.
Tugev ja nüansirikas armastuse tunne on näidatud "Pulmatantsus". See on selge Awiyao armastusest oma pere vastu, lapse soovist ja tihedast sidemest Lumnayga. Ühiskondlikud mõjud, mis lõpuks sunnivad inimesi raskeid valikuid tegema, vastanduvad armastusele.