Otsing
  • Otsing
  • Minu Süžeeskeemid
https://www.storyboardthat.com/et/lesson-plans/peter-browni-metsik-robot
Metsiku roboti raamat: metallist robot hoiab ühes käes hanepoega. Ta naeratab mahajäetud saare ees.

Roz on robot. Tema lugu algab sellest, et orkaan jätab ta üksi kaugele saarele, programmeeritud ja puutumata, samal ajal kui kõik teised robotid hävis tormiga. Algselt kardavad Rozit kõik saare loomad, kuid peagi tõestab ta end grupi usaldusväärse liikmena. Roz tunneb end oma uues kodus turvaliselt ja teretulnuna, kuni ühel päeval tulevad loojad teda tagasi otsima, otsustades ta tagasi viia sinna, kuhu ta kuulub. Metsik robot on fantaasiarikas ja meelelahutuslik lugu erinevustest, sõprusest ja ellujäämisest. Õpilased naudivad The Wild Roboti tegevusi allpool! Oleme mugavuse huvides pakkunud õpetajatele ka raamatu Metsik Robot kokkuvõtte.


Õpilaste tegevused saidil Metsik Robot




Olulised küsimused metsiku roboti jaoks

  1. Millised on Rozi inimlikud omadused?
  2. Mis on loo peateema?
  3. Kuidas Roz kogu loo jooksul muutub?
  4. Mis on metsiku roboti lühikokkuvõte?

Metsiku roboti kokkuvõte

ROZZUM unit 7134 ehk lühidalt Roz on äsja toodetud tipptasemel robot, mis jääb saarele lukku, kui teda ja sadu teisi temasarnaseid vedanud kaubalaev orkaani ajal uppub. Kõik teised pardal olevad robotid hävitatakse ja Roz on ainus, kes on jäänud. Ta aktiveerib saarmarühm ja hakkab oma uut ümbrust uurima. Roz ei ole harjunud olema vaba ja mõistab, et ta peab selles uues kohas õppima uusi ellujäämismeetodeid. Saare loomad ajab segadusse ja hirmutab metsik robot Roz, nimetades teda koletiseks. Roz õpib end maskeerima ja hakkab loomi jälgima, neilt õppides ja saare tavadega aeglaselt kohanema. Lõpuks õpib Roz nende keelt rääkima. Ühel päeval on Roz tunnistajaks kohutavale vaatepildile: kaljule. Roz läheb kohapeale ja leiab ühe hanemuna, ainsa ellujääja pärast teiste tapmist. Roz otsustab hanepoja päästa ja kaitseb teda, kuni see koorub. Kuna Roz ei tea, kuidas hanepoja eest hoolitseda, otsib ta teiste abi ning vanem hani nimega Loudwing julgustab teda lapsele nime panema ja annab nõu, kuidas tema eest hoolitseda. Sellega on Roz nüüd lapse Brightbilli lapsendatud ema.

Nüüd, kui ta Brightbilli eest hoolitseb, usaldavad teised loomad teda rohkem ja on valmis aitama tal uue keskkonnaga kohaneda. Härra Beaver ehitab talle ja Brightbillile öömaja ning Tawny-nimeline kollane poeg näitab talle, kuidas rajada kaunist aeda, kuhu teised tahavad tulla. Kui aed õitseb, muutuvad ka Rozi suhted teiste loomadega. Vahepeal kohtub Brightbill jutuka oravaga Chitchat ja neist kahest saavad kohe parimad sõbrad. Kui päevad lühenevad ja külm ilm läheneb, mõistab Roz, et Brightbill on küpseks saanud ja peab talveks koos teiste hanedega rändama. Brightbill on kurb emast lahkuda, kuid Roz on tugev ja teab, et nad kohtuvad varsti jälle, kuigi ta on samuti kurb ega tea, mida teha nüüd, kui ta on taas üksi.

Kuna Roz kohaneb üksi olemisega, veedab ta palju aega öömaja sees mitte midagi tehes. Kui ta ärkab pikast puhkamisest ja leiab, et karm ilm on ta kodu koopasse pannud, asub ta selle taastamiseks tööle. Ta märkab ülesehitades, et mitmed loomad on ebatavaliselt karmi talve tõttu külmunud, ja otsustab, et peab oma sooja ruumi pakkuma abivajajatele. Tema ja teised loomad ehitavad palju uusi öömajasid, et nad kõik soojas püsiksid ja külmaga hakkama saaksid. Loomad tunnevad rõõmu tule jõust ja Roz tunneb rõõmu sellest, et ta saab teisi aidata. Kui kevad saabub ja Brightbill koju naaseb, räägib ta Rozile oma seiklustest. Brightbillist sai rasketel aegadel karja juht ja ta nägi isegi tehast, kus Rozi valmistati, nende reisi ajal ümbersõidul.

Roz metsik robot otsustab oma uutele sõpradele peo korraldada, et tänada neid selle eest, et ta tunneb end "metsiku" robotina koduselt. Suur lõke meelitab ligi RECOSe ehk lahingurobotiga täidetud õhulaeva, kes on tulnud tormi eest kadunud roboteid otsima. Kõik loomad teevad koostööd, et aidata Rozil RECOSist põgeneda ja kõik RECOS hävitatakse. Roz on aga kõvasti katki ja kaotanud oma jäsemed; ta on nüüd ainult torso ja pea. Roz teab, et tema jaoks tuleb rohkem lahinguroboteid, ja kardab oma sõprade turvalisuse pärast. Ta ütleb neile, et ta peab nüüd õhulaevaga kaasa minema, et ta saaks vajaliku remondi. Loomad on kurvad, kuid mõistavad, et Rozil on õigus ja ta peab minema. Sõbrad aitavad Rozi laevale, kuna ta lubab naasta, kui saab. Kui tema uus pere vaatab Rozi laeva lendu, loodavad nad kogu südamest, et naine tuleb nende juurde tagasi.

Metsik robot on suurepärane raamat armastusest, sõprusest, perekonnast ja julgusest. Roz on sunnitud uude eluviisi, ilma et tal pole aimugi, kuidas selles kummalises maailmas ellu jääda. Ta jääb ellu, õitseb ja muudab saart paremaks, et siis uuesti ära võtta! Et teada saada, mis juhtub metsiku roboti Roziga, loevad õpilased rõõmuga järgmist raamatut The Wild Robot Escapes ja jälgivad Rozi järjekordsel metsikul seiklusel! Mis saab Rozist järgmiseks? Kas ta naaseb kunagi saarele ja oma vanadele sõpradele?

Storyboard That 's The Wild Robot tunniplaanid hõlmavad sõnavara, tegelaskaarti, süžeediagrammi õpilastele Metsiku roboti süžee oluliste sündmuste kaardistamiseks, filmi plakatit ja The Wild Roboti teemade uurimist. Õpilastel on hea meel luua süžeeskeemi, kasutades meie enda Rozi tegelast ja meie kunstnike loodud imearmsaid loomi. Täiendav tegevus võiks olla see, et õpilased täidavad iga peatüki kohta Metsiku roboti peatüki kokkuvõtteid, et süveneda raamatu süžeesse. Õpilased võiksid ka klassikaaslasele koostada Metsiku roboti õppejuhendi või Metsiku roboti uudse uurimuse!


Paarides või rühmades kasutatavad aruteluküsimused

Neid küsimusi võib kasutada lugemise ajal või romaani valmimisel. Ehkki kõige parem on panna õpilased loetu üle arutlema, saab neile küsimustele vastata ka individuaalselt lugeja märkmikus. Alati on rõõm kuulda õpilaste erinevaid arvamusi, kuigi nad loevad sama romaani!

  1. Rozil on tohutu ülesanne kohaneda oma uue eluviisiga, sarnaselt paljudele inimestele päriselus. Millised on näited selle kohta, kuidas Roz nende muutustega kohaneb? Kas see oli tal lihtne? Milliste väljakutsetega ta silmitsi seisis? Kasutage kindlasti teksti üksikasju.

  2. Kui Roz esimest korda saarele jõudis, kartsid loomad teda ja arvasid, et ta on mingi koletis. Miks on see? Millised on juhtunud asjad, mis muutsid nende meelt Rozi suhtes?

  3. Selge on see, et loodus ja tehnika on väga erinevad ning kindlasti põrkavad nad selles loos kokku. Millised on mõned viisid, kuidas need kokkusobimatud on? Mil moel õnnestub neil koos eksisteerida? Lisage oma vastuste selgitamiseks tekstist konkreetseid näiteid.

  4. Roz on nagu ema paljudele saare loomadele ja ta võtab emarolli Brightbillile, kelle hanemuna jäi ainsana ellu kohutavast õnnetusest. Kuidas teie arvates emalikud teod välja näevad? Mil moel käitub Roz emalikult? Tooge näiteid tekstist.

  5. Nagu me teame, on perekondi igasuguseid. Nüüd, kui Roz on võtnud Brightbilli ema rolli, on neist saanud nagu väike perekond. Kuidas nad käituvad nagu teie perekond? Mille poolest nad erinevad teie tuttavatest perekondadest?

  6. Kui Roz oma uue elu, rollide ja kohustustega kohaneb, hakkab talle talus viibimine meeldima. Siiski ihkab ta vahel ikka veel lahkuda. Miks sa arvad, et see nii on? Kas teil on kunagi elus olnud aega, kus olete nii tundnud? Arutage oma rühma või partneriga.

  7. Selles raamatus on palju loomategelasi, kellel kõigil on oma unikaalsed isiksused ja veidrused. Valige üks tegelane, kes paistab teistest kõrgemal ja on teie lemmik. Arutlege, miks valisite selle tegelase ja millised on erijooned, mis muudavad selle tegelase teie jaoks eriliseks.

  8. Roz on robot ja ta ei peaks tundma emotsioone. Kas sa arvad, et ta tunneb emotsioone? Tooge oma mõttekäigu selgitamiseks näiteid raamatust.

  9. Roz õppis teda ümbritsevatelt loomadelt palju. Paluge igal rühmaliikmel valida loom ja kirjeldada õppetunde, mida see Rozile andis, kasutades konkreetseid näiteid raamatust. Kui see on asjakohane, lisage õppetunnid, mida Roz sellele loomale täiendava väljakutse jaoks andis.

  10. Millised olid Rozi konkreetsed ellujäämisinstinktid, kui ta esimest korda saarele saabus? Kuidas need instinktid muutusid ja miks? Tooge tekstist näiteid, mis näitavad nende instinktide muutumist.

  11. Selle raamatu üks peateemasid on sõprus. Rozi sõprussuhted loomadega olid ootamatud ja sageli väljakutseid pakkuvad. Valige Rozi ja ühe looma vahel sõprus ning arutage seda oma rühmas. Miks oli see tugev sõprus? Milliste väljakutsetega sõprus silmitsi seisis ja kuidas need väljakutsed ületati?

  12. Mõne aja pärast hakkab saar Rozile koduna tunduma. Miks on see? Kuidas kodu sulle tundub?

  13. Roz mitte ainult ei muutu, vaid muudab ka eluviisi saarel. Milline oli saar ja selle elanikud raamatu alguses, kui nad Roziga esimest korda kohtusid? Millised need olid raamatu lõpus? Kasutage kindlasti konkreetseid näiteid loost.

  14. Mis teie arvates juhtub, kui Roz raamatu lõpus tagasi laevale naaseb? Mis te arvate, kuidas Tegijad ta vastu võtavad? Kas arvate, et ta naaseb kunagi saarele ja pere juurde, keda ta on tundma õppinud ja armastanud?

  15. Autor Peter Brown on loosse The Wild Robot lisanud kõikvõimalikud tehnoloogiad ja teadusterminoloogia. Uurige neid koos oma rühmaga, et teha kindlaks, mis on tõeline ja mis mitte. Milliseid tehnoloogilisi edusamme ta loosse ei lisanud? Kuidas oleksite lisanud rohkem?

Ideid lugemisjärgseteks tegevusteks

Storyboard That on suurepärane tööriist õpilastele lõbusate ja kaasahaaravate projektide loomiseks, mis kulmineeruvad pärast romaani lõpetamist. Lisaks meie ettevalmistatud tegevustele on siin mõned ideed, mida õpetajad saavad kohandada ja õpilastele määrata, et tekitada üksikutes õpilastes, paarides või väikestes rühmades lõputöö jaoks loovust. Mitmed neist ideedest hõlmavad Storyboard That malle, mida saab välja printida või õpetaja armatuurlauale kopeerida ja digitaalselt määrata. Kõik lõplikud projektid saab välja printida, esitada slaidiseansina või lisaväljakutsena animeeritud GIF-ina!


  1. Rühmadele: valige loost stseen ja kirjutage klassile taasesitamiseks lühike näidend. Kasutage stseenide kavandamiseks traditsioonilist süžeeskeemi paigutust. Saate lisada süžeeskeemidele teksti või lihtsalt kasutada lahtreid oma näidendi iga stseeni visualiseerimiseks.
  2. Kasutades ajaskaala paigutust, jutustage lugu ümber kronoloogilises järjekorras. Meie ajaskaala paigutus annab teile võimaluse lisada aasta, kuu, päev ja isegi tund! Võite ka need üldse ära jätta.
  3. Valige loost seade ja looge väikese plakati või töölehe paigutuse abil seade kaart. Kasutage võtme lisamiseks või kaardi erinevatele osadele sildistamiseks vabas vormis või muid tekstikaste.
  4. Kasutades ühte Storyboard That lauamängumallidest , looge raamatu põhjal mäng, mida klassikaaslased saavad mängida!
  5. Rühmadele: jagage raamatu peatükid oma rühmaliikmete vahel. Iga rühma liige loob talle määratud peatüki jaoks süžeeskeemi. Seda saab teha koostööprojektina või pikemate romaanide puhul eraldi.
  6. Kasutades töölehe paigutust ja Storyboard That töölehe varasid, looge teistele klassi õpilastele test või viktoriin. Saate luua igasuguseid küsimusi, nagu valikvastustega, lühivastused ja isegi sobitamine! Kui olete lõpetanud, tehke kindlasti vastuseklahv.
  7. Looge oma valitud tegelase kohta plakat, kasutades ühte Storyboard That eluloo plakatimallidest. Lisage kindlasti olulised biograafilised tunnused, nagu sünnikoht ja -kuupäev, pereelu, saavutused jne.
  8. Valige romaanist peatükk ja looge süžeeskeemi, mis näitab seda peatükki teise tegelase vaatevinklist. Lisaväljakutseks kasutage T-diagrammi paigutust, et võrrelda algset vaatenurka teise tegelase vaatenurgaga!
  9. Looge romaani raamatuümbris, kasutades ühte Storyboard That raamatuümbrise mallidest. Kasutage kaane loomiseks Storyboard That kunsti ja kirjutage tagaküljele loo kokkuvõte, nagu päris raamatute puhul!
  10. Looge ühe või mitme romaani tegelase jaoks sotsiaalmeedia leht, kasutades lähtepunktina üht Storyboard That sotsiaalmeediamalli. Mõelge selle lehe loomise ajal kindlasti sellele, kuidas tegelane mõtleb.
  11. Looge ühe romaani tegelase tehtud külalisteraamatu leht. Storyboard That sisaldab palju valmismalle, mida saate kasutada nii, nagu need on, või muuta, et need sobiksid oma tegelase isiksusega! Vaadake meie külalisteraamatu malle juba täna!



Kuidas hõlbustada teemade arutelusid filmis "Metsik robot".

1

Tutvustage Teemade Kontseptsiooni

Alustuseks selgitage õpilastele, millised teemad on kirjanduses. Arutage, kuidas teemad on kesksed ideed või sõnumid, mida autor kogu loo jooksul edasi annab. Tooge näiteid teistest tekstidest pärit teemade kohta, et aidata õpilastel mõistet mõista.

2

Tuvastage filmi "Metsik robot" põhiteemad

Juhendage õpilasi "Metsiku roboti" võtmeteemade leidmisel. Need võivad hõlmata selliseid teemasid nagu loodus versus tehnoloogia, empaatia ja mõistmise tähtsus, perekonna ja sõpruse tähendus, kuuluvuse mõju või tasakaal individuaalsuse ja kogukonna vahel. Kirjutage need teemad tahvlile või diagrammipaberile.

3

Aktiivne Lugemine ja Märkmete Tegemine

Paluge õpilastel teksti aktiivselt lugeda, keskendudes lõikudele, sündmustele või tegelaste vastasmõjudele, mis on seotud tuvastatud teemadega. Julgustage neid teemasid toetavate tõendite ja näidete kogumiseks teksti märkmeid tegema või märkusi tegema. See aitab neil eelseisvateks aruteludeks valmistuda.

4

Väikeste Rühmade Arutelud

Jagage õpilased väikestesse rühmadesse ja määrake igale rühmale arutlemiseks konkreetne teema. Esitage suunavaid küsimusi nende vestluse hõlbustamiseks ja julgustage neid tekstile tõendite saamiseks viitama. Jälgige rühmi ja osutage vajadusel tuge. Seejärel paluge igal rühmal oma leide kogu klassiga jagada.

5

Kogu Klassi Arutelu

Juhtige terve klassi arutelu "Metsiku roboti" teemadel. Julgustage õpilasi jagama oma arusaamu, esitama tekstist tõendeid ja tuginema üksteise ideedele. Paluge neil uurida, kuidas need teemad seostuvad tegelike olukordade või muude loetud tekstidega. Edendada kriitilist mõtlemist ja lugupidavat dialoogi.

6

Mõelge ja Rakendage

Lõpetage arutelu, lastes õpilastel mõtiskleda "Metsiku roboti" teemade olulisuse ja nende isikliku seose üle nendega. Julgustage neid mõtlema, kuidas need teemad on seotud nende endi elu ja ühiskonnaga. Andke õpilastele võimalusi rakendada oma arusaamu teemadest kirjutamise, kunstiteoste või reaalsete ühenduste kaudu.

Korduma kippuvad küsimused metsiku roboti kohta

Mis žanr on The Wild Robot ?

Kuna tegelased ei ole inimesed, vaid võtavad inimlikke omadusi, peetakse The Wild Robotit fantaasiažanriks. Siiski võib seda pidada ka ulmeks, kuna see keskendub teiselt planeedilt pärit masina ümber.

Kes on Roz filmis The Wild Robot ?

, Peategelane Roz on robot, kes jäi saarele, kui tema kandelaev uppus. Tema keerukas tarkvara muudab ta piisavalt targaks ja leidlikuks, et saarel loomade seas ellu jääda ning lõpuks tekivad tal suhted ja tunded.

Mis juhtub Roziga The Wild Roboti lõpus?

SPOILERI HOIATUS!! Raamatu lõpus on Roz tõsiselt kannatada saanud ja tuuakse tagasi tehasesse, kus ta algselt tehti. Ta jätab oma sõpradega hüvasti, lubades varsti tagasi tulla.

Kas peale Metsiku Roboti on veel mõni raamat?

Jah, pärast "Metsikut robotit" on veel üks raamat! Vaata, mis juhtub Roziga Peter Browni filmis The Wild Robot Escapes !

Rohkem tunniplaane ja selliseid tegevusi leiate meie inglise keele kunstide kategooriast!
Vaadake Kõiki Õpetaja Ressursse

Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus

Piiratud aeg

Kooli Tutvustuspakkumine
Sisaldab:
  • 1 Kool
  • 5 õpetajat üheks aastaks
  • 1 tund virtuaalset PD-d

30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta


*(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)
https://www.storyboardthat.com/et/lesson-plans/peter-browni-metsik-robot
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis