Reis Inglismaalt Massachusettsi osariigi Plymouthi osariiki oli pikk, raske ja esitas palju väljakutseid. On raske uskuda, et 102 reisijast ja üle 30 meeskonnaliikmest ei teinud kurnavat teekonda ainult 2 inimest. Selles tegevuses valivad õpilased kolm olulist väljakutset, millega palverändurid oma reisi ajal silmitsi seisid, ning kasutavad nende illustreerimiseks ja kirjeldamiseks 3-rakulist ämblikukaarti .
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge 3-rakuline ämblikukaart, mis illustreerib ja kirjeldab väljakutseid, millega Mayflower Uue Maailma reisi ajal kokku puutus.
Õpilaste juhised
Nõuded:
Alustuseks selgitage jutuvestmise mõistet kui ajaloo mõistmise viisi. Rõhutage narratiivide jõudu anda edasi ajaloolisi sündmusi ja emotsioone. Tutvustage väljakutseid, millega palverändurid Mayfloweri reisi ajal silmitsi seisavad, ja nende tähtsust.
Esitage oma õpilastele Mayfloweri väljakutsete loend ja paluge neil valida kolm, mis neid kõige rohkem intrigeerivad. Paluge õpilastel luua lühike lugu või narratiiv, mis sisaldab valitud väljakutseid. Julgustage neid kaasama ajaloolist täpsust, elavaid kirjeldusi ja emotsioone, mida palverändurid võisid tunda.
Eraldage õpilastele aega oma lugude illustreerimiseks kunstiteoste või joonistustega. Nad saavad luua visuaale, mis täiendavad nende narratiive ja täiustavad jutuvestmiskogemust.
Paluge õpilastel jagada oma lugusid klassiga kas suulise jutuvestmise või oma kirjalike narratiivide ja nendega kaasnevate kunstiteoste esitamise kaudu. Hõlbustada klassi arutelu, mis keskendub jutuvestmisprotsessile, palverändurite ees seisvatele väljakutsetele ning narratiivide kasutamise tõhususele ajaloolise teabe ja emotsioonide edastamiseks. Julgustage õpilasi mõtisklema selle jutuvestmistegevuse kaudu õpitu üle.
Õpilased peaksid keskenduma peamiste väljakutsete illustreerimisele, nagu ebasoodsad ilmastikutingimused, kitsad eluruumid, toidupuudus, haiguspuhangud ning reisijate psühholoogiline ja füüsiline koormus.
Õpilased saavad kasutada loovust illustratsioonide, pealdiste ja narratiivide kaudu, tagades samal ajal ajalooliste faktide ja konteksti täpse esituse, luues tasakaalu loovuse ja täpsuse vahel.
Töölehed, nagu ajaskaala, päevikukirjed ja narratiivsed kirjeldused, aitavad õpilastel Mayfloweri teekonna väljakutseid uurida ja mõista, võimaldades neil mõtiskleda ajaloolise konteksti üle.