Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased 3-rakulise ämblikukaardi, mis määratleb ja illustreerib puritaanide ja Massachusettsi lahe kolooniaga seotud põhisõnavara . Iga lahter sisaldab terminit, selle määratlust ja illustratsiooni, mis kujutab tähendust. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, valdavad nad selle rakendamist ja hoiavad seda oma leksikonis.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge ämblikukaart, mis näitab erinevate sõnade mõistmist, kasutades nii illustratsiooni kui ka määratlust.
Õpilaste juhised
Et tutvustada õpilastele puritaanliku sõnavara ja muusika seost, mängige hümni "Old Hundredth", mis oli puritaanide ajastul hästi tuntud viis. Arutlege hümnis leiduva religioosse sõnavara üle, nagu "kiitus", "troonid" ja "majesteet".
Esitage õpilastele puritaanliku eluga seotud sõnavaraterminite loend. Lisage näiteks sellised terminid nagu "kogudus", "jutlus", "leping" ja "õpetus". Arutage nende mõistete tähendusi ja nende tähtsust puritaanlikus ühiskonnas.
Paluge õpilastel valida mitu sõnavaraterminit ja koostada nendest terminitest inspireeritud lühike kooripala. Näiteks kui "leping" on üks valitud terminitest, julgustage õpilasi koostama teosest osa, mis peegeldab lepingu sõlmimise pidulikkust. Kasutage kompositsiooni inspiratsioonina hümni "Vana sadakond". Julgustage õpilasi looma vokaalseid harmooniaid ja lisama oma laulusõnadesse religioosset sõnavara.
Laske õpilastel oma muusikateoseid klassile esitleda. Näiteks võib üks rühm esitada kooripala, mis peegeldab sõnavara termineid "kogudus" ja "jumalateenistus". Pärast iga ettekannet arutlege sõnavara muusikalise tõlgendamise üle. Paluge õpilastel selgitada, kuidas nad lisasid terminite tähendused oma kompositsioonidesse ja kuidas muusika peegeldab puritaanide kultuuri ja uskumusi.
Puritaanid lahkusid Inglismaalt, et rajada Massachusettsi lahe koloonia eelkõige usuvabaduse huvides. Nende eesmärk oli põgeneda usulise tagakiusamise eest, puhastada oma usku ja luua oma religioossetel põhimõtetel põhinevat tihedat ja pühendunud kogukonda. Mõned nägid Uues Maailmas ka majanduslikke võimalusi. See motivatsioon viis koloonia asutamiseni aastal 1630, visiooniga olla eeskujulik kogukond, kes elab oma usuliste ideaalide järgi.
Süžeeskeemid on eriti kasulikud selleks, et aidata õpilastel mõista ja säilitada sõnavara termineid, mis on seotud puritaanide usuliste tõekspidamistega Massachusettsi lahe koloonias, kuna nad suudavad: visualiseerida doktriine: süžeeskeemid kujutavad visuaalselt keerulisi religioosseid õpetusi, nagu ettemääratus ja pärispatt, aidates õpilastel omavahel ühenduse luua. need abstraktsed ideed käegakatsutavate piltidega. Kujutage religioosseid tavasid: süžeeskeemid võivad illustreerida puritaanlikke religioosseid tavasid, nagu hingamispäeva pidamine ja lepinguteoloogia, tugevdades õpilaste arusaamist mõistetest praktilises kontekstis. Visuaalne mälu: sõnavara terminite seostamine visuaalidega võib parandada mälu säilimist, muutes õpilastel nende usuliste mõistete meeldetuletamise ja mõistmise lihtsamaks. Interaktiivne õppimine: õpilaste kaasamine süžeeskeemide loomisesse soodustab aktiivset õppimist, süvendades nende seost sõnavara sõnade ja nende tähendustega Massachusettsi lahe koloonia puritaanluse kontekstis.
Töölehed võivad integreerida erinevaid sõnavaraga seotud tegevusi, mille eesmärk on julgustada õpilasi rakendama majanduslikke termineid Massachusettsi lahe koloonia tööstuse ja kaubanduse konkreetses kontekstis, näiteks: Kaubanduse simulatsioon: looge stsenaariume, kus õpilased kasutavad majanduslikke termineid kaubandustegevuse simuleerimiseks ja mõistavad, kuidas need terminid olid. praktiliselt rakendatud koloonia majanduses. Tööstuse sobitamine: esitage õpilastele majandusterminite loend ja nõudke neilt nende terminite sobitamist Massachusettsi lahe koloonias leiduvate vastavate tööstusharudega, tugevdades sõnavara kontekstuaalset kasutamist. Kaupmehe profiilid: paluge õpilastel luua kolooniast pärit kaupmeestele profiile, kasutades majanduslikke termineid, et kirjeldada nende kaubandustegevust, panust majandusse ja kaupu, millega nad tegelesid. Majanduslikud esseed: määrake õpilastele esseesid või mõtisklusi selle kohta, kuidas konkreetsed majanduslikud terminid olid koloonia õitsengu ja majanduskasvu lahutamatud osad, uurides seeläbi nende praktilist rakendust.
Töölehtedel võib olla mitmesuguseid küsimusi, mis juhendavad õpilasi uurima usuliste veendumuste mõju seadustele, valitsemisele ja ühiskondlikule elule Massachusettsi lahe koloonias, sealhulgas: Usulise mõju analüüs: juhendage õpilasi analüüsima konkreetseid usulisi veendumusi, nagu ettemääratus ja leping. ja arutada, kuidas need uskumused mõjutasid seaduste, juhtimisstruktuuride ja ühiskondlike normide arengut koloonias. Võrdlevad struktuurid: julgustage õpilasi võrdlema puritaanluse usupõhimõtteid Massachusettsi lahe koloonia õiguslike ja sotsiaalsete struktuuridega, määrates kindlaks ühtlus- ja konfliktipiirkonnad. Seaduse ja valitsemise stsenaariumid: esitage hüpoteetilisi stsenaariume, kus õpilased peavad välja pakkuma puritaanlikel religioossetel põhimõtetel põhinevaid seadusi ja juhtimistavasid, mis nõuavad nende uskumuste praktiliste tagajärgede hindamist. Ajaloolised esseed: määrake õpilastele esseesid, mis uurivad põhjalikult, kuidas puritaanide usulised veendumused mõjutasid otseselt Massachusettsi lahe koloonia õigusraamistikku, juhtimismeetodeid ja laiemat sotsiaalset struktuuri. Need teemaspetsiifilised strateegiad süžeeskeemide ja töölehtede kasutamiseks aitavad õpilastel tõhusalt mõista ja rakendada sõnavara termineid Massachusettsi lahe koloonia ja puritaanluse ajaloolises kontekstis.