Süžeediagrammi koostamine ei aita õpilastel mitte ainult süžee osi õppida, vaid see tugevdab olulisi sündmusi ja aitab õpilastel paremini mõista kirjanduslikke struktuure. Õpilased saavad luua süžeeskeemi, mis jäädvustab töö narratiivi kaare kuuelahtrilise süžeeskeemiga, mis sisaldab süžeeskeemi põhiosi. Selle tegevuse käigus loovad õpilased visuaalse süžeeskeemi Long Way Downi peamistest sündmustest. Õpilased peaksid tuvastama romaani peamised pöördepunktid, nagu ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja resolutsioon. Selle tegevuse näide on mõeldud fuajeesse sõitva lifti kujutiste kopeerimiseks, kuid õpilased võivad kaasasoleva malli abil ka oma süžee diagrammi täiendada!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge Long Way Down jaoks visuaalne süžeeskeem.
Õpilaste juhised:
Aidake õpilastel analüüsida juba olemasolevat loo lõppu. Esitage õpilastele küsimusi, näiteks, kas see lahendus lahendab kõik narratiivis esinevad konfliktid? Või milline on praegune publiku reaktsioon sellele resolutsioonile? Samuti saavad õpilased uurida seost kõigi loo sündmuste vahel, et lahendust paremini mõista.
Algatage arutelu praeguse lõpu ja selle üle, kuidas õpilased ise sellesse lõppu suhtuvad. Julgustage õpilasi avaldama oma arvamust ja tõlgendusi resolutsiooni kohta ning seda, kuidas nad sooviksid seda muuta. Suunake õpilasi mõtlema nii autori kui ka tegelaste vaatenurgast ning leidma oma visiooni teostamiseks keskpunkt.
Õpilased saavad ajurünnakute abil otsida uusi ideid lõpetamiseks. Need istungid võivad olla individuaalsed või rühmavormingus, et õpilased saaksid üksteise ideedele tugineda. Julgustage õpilasi olema loovad, kuid jätke uuele lõpule mõeldes silmas loo keskseid ideid ja teemasid.
Kui õpilased on otsustanud oma alternatiivse lõpu või juba olemasoleva narratiivi laiendatud lõpu, saavad õpilased luua süžeeskeemi, et näidata oma loovust ja kesksete ideede tõlgendamist. Need süžeeskeemid võivad sisaldada lõpu seost üldise narratiiviga, huvitavaid visuaale ja peamiste sündmuste lühikirjeldusi.
Paluge õpilastel kaaluda otsuseid, mida nad oma alternatiivse valiku väljatöötamisel tegid. Millist mõju avaldasid need otsused narratiivile ja selle teemadele? Selline sisekaemus võib aidata neil narratiivist ja loomingulisest probleemide lahendamisest terviklikumalt aru saada.
Romaani ootamatu lõpp tekitab küsimusi lugejate eelarvamuste kohta ja sunnib neid liftis toimunu üle järele mõtlema, kõike seda ilma liigselt ära andmata. See annab narratiivile täiendava keerukuse ja ärgitab mõtlema suurematele probleemidele, nagu kaotus, kättemaks ja meie tehtud otsused.
"Long Way Down" omab mitut varjundit. Ühel tasandil vihjab see tegelikule teekonnale alla lifti, mis on romaani raamistik. Sügavamalt esindab see karmi ja nõudlikku teed, mille tegelased, eriti Will, peavad oma olusid arvestades minema.