Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele.
Kui õpilased loovad stsenaariumid, mis näitavad erinevat tüüpi konfliktide põhjuseid ja tagajärgi, tugevdab see kirjanduslike kontseptsioonide analüütilist mõtlemist. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid süžeeskeemi looja abil. Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib.
Amanda nokib Tomit pidevalt: ta sööb liiga kiiresti, suitsetab liiga palju, ei hooli oma välimusest piisavalt. Pärast seda, kui Amanda viskab välja mõned Tomi raamatud, mis on tema arvates küsitavad, pöörab Tom lõpuks ema peale. Ta väidab, et tema arvates on tema kinno minek vabandused valed; Tom teab, et teeb pere jaoks palju ja tunneb end ummikusse, nii et ta nimetab Amandat “koledaks nõiaks” ja tormab minema.
Tom tunneb end õe ja emaga lõksus. Ta on 21 -aastane, kuid ta on nende perekonna ainus sissetulek ja tema õde ei näi olevat võimeline end piisavalt välja mõtlema, et endale elu luua. Ta tahab saada kaupmeheks, reisida ja maailma näha, kuid teab, et kui ta lahkub, jätab ta nad maha nagu nende isa.
Amandal on palju ideid selle kohta, kus noor naine peaks oma teatud eluetapis olema. Selleks hetkeks peaks Laura olema abielus ja looma perekonna; Laura on aga väga häbelik ja vaikne. Ta naudib oma klaasloomade kollektsiooni ja mängib fonograafi. Tal ei ole tõelist huvi karjääriteed järgida, sest ta on liiga hirmul. Ta ei täida oma ema ega ühiskonna ootusi temavanustele naistele.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Klaasist loomaaed.