Sotsiaalsed lood võivad olla võimas vahend väikelaste ja koolieelikute suhtlemisoskuste arendamisel. Need narratiivsed tööriistad, sealhulgas väikelastele ja eelkooliealistele mõeldud sotsiaalsed lood, aitavad väikelastel mõista ja liikuda ümbritsevas keerulises maailmas. Kujutades realistlikke olukordi ja käitumist, pakuvad koolieelikutele mõeldud sotsiaalsed lood selgeid näiteid selle kohta, kuidas teistega suhelda, emotsioone juhtida ja emotsionaalseid vihjeid mõista. Eelkooliealistele mõeldud sotsiaalsed emotsionaalsed lood võivad mängida emotsionaalses arengus otsustavat rolli, aidates lastel oma tundeid tervislikul viisil tuvastada ja väljendada.
Laste kasvades pakuvad lasteaia- ja algklassiõpilastele mõeldud sotsiaalsed lood jätkuvalt märkimisväärset kasu. Need lood laiendavad eelkoolieas kasutusele võetud põhioskusi, käsitledes keerukamaid koostoimeid ja emotsionaalseid väljakutseid. Lasteaia sotsiaalsed lood võivad aidata lastel kohaneda kooli struktureeritud keskkonnaga, õpetada olulisi mõisteid nagu koostöö, empaatia ja isiklik ruum. Lisaks saavad algklasside õpilased süveneda etiketi, kaaslaste suhete ja eneseregulatsiooni nüanssidesse.
Sotsiaalsete lugude loomine igapäevasteks olukordadeks on praktiline lähenemine noortele õppijatele tavaliste väljakutsetega toimetulemise õpetamiseks. Lood võivad hõlmata stsenaariume, nagu mänguasjade jagamine, vaheldumine ja isikliku ruumi mõistmine, muutes abstraktsed sotsiaalsed reeglid konkreetsemaks ja arusaadavamaks. Need narratiivid pole mitte ainult harivad, vaid ka seostatavad, muutes õppimise laste jaoks köitvaks.
Selline lugu toetab võrdselt tõhusalt emotsionaalset arengut, pakkudes lastele raamistikku nii enda kui ka teiste emotsioonide mõistmiseks. Pakkudes tunnete ja reaktsioonide konteksti ja keelt, võib lugu edendada emotsionaalset mõistmist ja eneseregulatsiooni, mis on sotsiaal-emotsionaalse õppimise kriitilised komponendid.
Koolieelikud saavad palju kasu lugudest, mis illustreerivad põhimõisteid, nagu sõprus, empaatia ja austus. Näiteks võivad eelkooliealistele mõeldud sotsiaalsete lugude näited sisaldada narratiive mänguväljakul liugulaskmise järgu ootamisest või sõnade kasutamisest tunnete väljendamiseks. Need lood on nii õpetamisvahendid kui ka vestluse alustajad, julgustades väikesi lapsi olukordadest mõtlema ja rääkima.
Lasteaeda minevatel lastel võivad lood hõlbustada üleminekut ja valmistada neid ette uueks keskkonnaks. Lasteaia lugu võib keskenduda käitumisele klassiruumis, erinevuste austamisele ja uute sõprade leidmisele, mis toetab otseselt lasteaiavalmidust, kohanedes hariduslike ja ühiskondlike ootustega.
Arengu varases staadiumis saavad väikelapsed lihtsate lugude kaudu õppida tundma sotsiaalset suhtlust. Need narratiivid, mis keskenduvad sellistele aluspõhimõtetele nagu lahkus ja jagamine, panevad aluse keerukamale sotsiaal-emotsionaalsele õppimisele tulevikus.
Õpetajatel on otsustav roll sedalaadi lugude integreerimisel õppeprotsessi. Lugusid igapäevastesse rutiinidesse ja õppetundidesse lisades saavad pedagoogid pidevalt tugevdada inimestevahelisi oskusi ja emotsionaalset mõistmist. Kasutades ressursse, nagu koolieelikutele mõeldud tasuta sotsiaalsed lood ja platvorme, nagu PlayToLearn, saavad õpetajad juurdepääsu paljudele materjalidele, mis toetavad erinevaid õppimisvajadusi.
Vanemad saavad kasutada lugusid ka kodus, et oma lapse õppimist ja arengut veelgi toetada. Lugude tõhusa kasutamise näpunäited hõlmavad lugude valimist, mis vastavad lapse praegustele huvidele või väljakutsetele, regulaarset kooslugemist ning loo teemade ja õppetundide arutamist. Selline koostööpõhine lähenemine mitte ainult ei tugevda õppimist, vaid tugevdab ka vanema ja lapse sidet.
Bobby on peaaegu kolmeaastane. Ta on sõbralik, aktiivne ja naudib oma sõpradega eelkoolis mängimist. Bobbyl on sageli probleeme rutiini muutustega. Tema vanemad otsustasid sel suvel Iisraeli kolida, kuid pole kindlad, kuidas Bobbyle sellest rääkida ja aidata teda raskel üleminekul ainsast kodust, mida ta kunagi teadis.
Kui lähened suurele üleminekule või väljakutseid pakkuvale tegevusele, soovitan sageli sotsiaalset lugu, mis aitab ideed tutvustada, pakkudes samas keelt ja tuge. Need lood loodi algselt autismispektri häirega lastele, et pakkuda haridust ja keelt suhtlemiseks, kuna neil oli muidu probleeme navigeerimisega. Kuigi see oli nende esialgne eesmärk, leian, et need on kasulikud vahendid iga lapse toetamiseks.
Kui teil on lapse nimega individuaalne lugu, võib-olla isegi pilt või keegi, kes temaga sarnaneb, annab talle automaatse sisseostu ja tegevuse omandiõiguse! Olenemata sellest, kas tegemist on uue ideega, nagu teise riiki kolimine, või nende jaoks väljakutseid pakkuva tegevusega, nagu vaheldumine, pakuvad seda tüüpi lood individualiseeritud keelt ja ärgitavad vanemad ja hooldajad uuesti vaatama, et pakkuda pidevat tuge.
Koostasime Bobby vanematega lugu Storyboard That liikumisest. Selgitasin, et valime lihtsad pildid ja sõnad, et Bobbyl oleks loo ümberjutustamist lihtne meenutada. Kasutades lihtsaid pilte ja arusaadavat keelt, saab Bobby raamatut iseseisvalt või koos vanemaga "lugeda". Lihtsad pildid võimaldavad Bobbyl keskenduda pildi detailide asemel ideele. Arusaadav keelekasutus võimaldab Bobbyl lugu hõlpsalt meelde tuletada ja kasutada pakutud keelt, et arutada, kuidas ta tunneb või mis edasi saab. Tahtsime, et lugu oleks lühike, et sellest oleks lihtne rääkida ja meelde tuletada. Jagasime nende liikumise osad kuueks etapiks, keskendudes positiivsele sõnastamisele, mis aitab säilitada optimistlikku väljavaadet.
Siis lõbus osa! Kujundasime Storyboard That tegelased nii, et need näeksid välja nagu kõik pereliikmed, kasutades nende järjepidevuse hoidmiseks ja kiireks järgmisse lahtrisse teisaldamiseks kopeerimistööriista. Kasutasime otsinguriba, et leida Bobby lemmikmänguasju (punane auto ja tema topisega karu), mida kastidesse panna. Teised võimalused tõeliselt individualiseerida ja aidata lastel muutusteks valmistuda on lisada fotosid nende uuest kodust või linnast. Saate Storyboard That üles laadida oma pilte, et neid ka oma lugudes kasutada.
Loo viimane samm on selle muutmine teie igapäevaseks rutiiniks. Et aidata lapsel uut sündmust mõista või käitumist muuta, on võtmetähtsusega järjepidevus. Iga päev loo lugemiseks aja leidmine annab võimaluse tegevust arutada, toetada ja tugevdada ootuspäraseid käitumisviise. Samuti on kasulik jätta füüsiline lugu välja, et laps saaks seda ise uurida. Nii nagu täiskasvanud, õpivad mõned lapsed verbaalselt, teised visuaalselt. Oluline on anda neile võimalikult palju juurdepääsu loole. Printisin sellest loost kaks eksemplari Bobby perele ja lamineerisin need ära. Ema ja isa kinkisid eksemplari ka tema eelkoolile, nii et jutt ja keel jäävad samaks – ükskõik, kes temaga sellest räägib!
Üksikud lood on suurepärane vahend, kuid mõnikord on lasterühm (või terve klass!) mõne tegevusega hätta jäänud. Kirjutasin hiljuti seltskondliku loo koolieelse lasteasutuse õpetajaga, kes oli pettunud, et tema klassiruumis ei jagata. Kuna kõikidele lastele meeldivad superkangelased, otsustasime, et teeme loo "superjagajatest" selle asemel, et kasutada kindlat nime. See avatud silt võimaldab kõigil klassi lastel osaleda ja näidata, kuidas nad on superjagajad. Õpetaja sai isegi spetsiaalsed superkangelaste kleebised, et kinnitada, kui ta kuuleb, kuidas laps kasutab meie kirjutatud loo fraasi või näeb "superjagaja" hetke.
Kui otsite sotsiaalse loo alustamiseks inspiratsiooni (vt allpool olevat loendit), on palju veebiressursse. Pidage kirjutamisel meeles mõningaid põhiprintsiipe:
Hoidke keel lihtsana, et soodustada kordamist ja meeldejätmist.
Hoidke pildid elutruud ja otsekohesed, et lapsed ei jääks detailidesse takerduma.
Säilitage optimistlik ja positiivne toon. "Ära löö" asemel proovige "hoiame käsi oma kehal".
Hoia lühidalt!
Tehke koopiad lastele kättesaadavaks, et neid kogu päeva jooksul uurida.
Võtke oma rutiini juurde aega, et lugu iga päev üle vaadata.
Sotsiaalsed lood on suurepärane võimalus tutvustada uusi ideid, tegevusi või lahendusi keerulisele käitumisele. Kasutage järjepidevalt individuaalseid lugusid ja jälgige sotsiaalset käitumist, uut keelt ja uusi ideid!
Täpsema ülevaate saamiseks vaadake palun kõiki meie sotsiaalse loo artikleid:
| Artikkel | Kirjeldus | Teemad |
|---|---|---|
| Igapäevased elamisoskused | Mõned inimesed vajavad selget õpetust ülesannete kohta, mida paljud meist peavad enesestmõistetavaks. Koostage õppija kaasamiseks isikupärane sotsiaalne lugu. |
|
| Üleminekud ja ootamatud sündmused | Tundmatu on kõigi jaoks hirmutav, kuid ootamatud sündmused ja üleminekud võivad ASD-ga inimestele eriti stressi tekitada. Aidake sotsiaalse loo abil oma õpilast või lähedast eelseisvateks muudatusteks ette valmistada. |
|
| Sotsiaalsed olukorrad | Sotsiaalne suhtlus võib olla paljudele inimestele, nii ASD-ga kui ka ilma, stressita. Võimalike olukordade ja tulemuste kuvamiseks tehke süžeeskeeme. |
|
| Nooruki oskused | Kui lapsed vananevad, muutuvad nende huvid ja vajadused. Pross potentsiaalselt keerulised vestlused storyboardi näitega. |
|
| Sotsiaalsed lood klassiruumis | Sotsiaalsed lood on kasulikud ka kogu grupi sotsiaalsete ja toimetulekuoskuste otseseks juhendamiseks. Kasutage süžeeskeemi, et lahendada probleeme nii üksikisikute kui ka klassiga. |
|
| Sotsiaalsed lood väikelastele | Väikesed lapsed võitlevad sageli uute kontseptsioonide või suurte muudatustega. Looge sotsiaalne lugu, mis aitab isegi väga väikseid lapsi muutuste või uute oskuste jaoks ette valmistada. |
|
Täiendavad sotsiaalsete lugude ressursid
Sotsiaalsed lood võivad olla kasulikud autismiga õpilastele, pakkudes neile visuaalseid abivahendeid, mis aitavad neil sotsiaalseid olukordi mõista ja asjakohaselt reageerida. Sotsiaalsetes lugudes kasutatakse lihtsat keelt, pilte ja konkreetseid näiteid, mis aitavad autismiga õpilastel õppida tundma sotsiaalseid vihjeid, sotsiaalseid ootusi ja sotsiaalset käitumist. Lugedes ja harjutades sotsiaalseid lugusid, saavad autismiga õpilased arendada sotsiaalseid oskusi ja vähendada ärevust sotsiaalsetes olukordades, mis parandab suhtlust ja sotsiaalset suhtlust oma eakaaslastega.
Sotsiaalsed lood võivad hõlmata väga erinevaid teemasid, nagu isiklik hügieen, sõprade leidmine, jagamine, kordamööda, lahkuse näitamine, ärevusega tegelemine ja emotsioonide mõistmine. Õpetajad ja lapsevanemad saavad luua sotsiaalseid lugusid, mis põhinevad õpilaste konkreetsetel vajadustel.
Õpetajad saavad sotsiaalseid lugusid oma tunniplaanidesse lisada mitmel viisil. Nad saavad kasutada eelnevalt loodud sotsiaalseid lugusid, mis on saadaval võrgus, näiteks Storyboard That veebisaidil, või luua oma loo visuaalsete abivahendite ja lihtsa keele abil, et sihtida konkreetseid sotsiaalseid oskusi või käitumist, millega nad soovivad tegeleda. Seltskondlikke lugusid saab kasutada hommikuste koosolekute, väikerühmade juhendamise või õpilastega üks-ühele sessioonide osana. Õpetajad saavad kasutada sotsiaalseid lugusid ka positiivse käitumise tugevdamiseks, empaatia õpetamiseks või õpilaste abistamiseks keerulistes olukordades. Integreerides sotsiaalseid lugusid oma tunniplaanidesse, saavad õpetajad aidata autismi põdevatel õpilastel arendada sotsiaalseid oskusi, parandada käitumist ja tõsta enesekindlust.