Nelja-aastane Sarah armastas kooli ja tahtis nii väga bussiga lasteaeda sõita. Sel suvel küsis ta algava aasta ootuses põnevusega bussisõidu kohta. Esimene päev saabus, nagu ka buss, õigel ajal. Sarah tardus hirmust oma trepiastmetel, valmistamata mootori valju müra, vilkuvaid tulesid ega seda, kuidas juba bussis olevaid lapsi kaasata.
Saara ema uuris ja proovis väärtuslikku tööriista, mis aitab inimestel keerulistes ja uutes sotsiaalsetes olukordades navigeerida: Sotsiaalne lugu . Siin on näide Sarah'st ja tema püüdlustest ületada bussisõidu takistus:
Enamik meist peab enesestmõistetavaks sotsiaalset oskust, milleks on ette näha, kuidas teised sotsiaalses suhtluses reageerivad, mõtlevad ja käituvad. Neil, kes kogevad teetõkkeid, on sageli raske teiste tegusid ennustada, mis mõnikord põhjustab hirmu või ebaühtlast käitumist. Teemad eraldavad inimese ja uue või keerulise sotsiaalse skeemi vahel pisut distantsi ning võimaldavad sagedast sotsiaalsete oskuste harjutamist inimese enda mugavas tempos.
Sarah’ puhul töötas ta koos õpetajate, kõnepatoloogide ja oma vanematega lõbusa loo bussisõidust, kuni tundis end järgmise sammu astumiseks piisavalt mugavalt. See aitas tal omal ajal ja oma tingimustel oma teetõkkest mööda navigeerida.
Kui inimesed seisavad silmitsi sotsiaalsete teetõketega, vajavad nad sageli abi uues või ülekaalukas olukorras, näiteks sünnipäevapeol suhtlemisel või esimest korda bussiga sõites. Sotsiaalsete lugude näited koomiksite kujul suurendavad kordamise kaudu enesekindlust, mis muudab need rasked kogemused vähem hirmutavaks ja etteaimatavamaks.
Sotsiaalsete lugude kontseptsiooni lõi Carol Gray 1991. aastal, et seda saaks kasutada nii autismiga täiskasvanute kui ka laste puhul. Ta lootis, et see aitab neid paremini erinevates olukordades üksikasjalikumalt. Kuigi tema sihtrühmaks olid autistid, oli Grey selle loonud spetsiaalselt kõrgema suhtlemisoskusega inimestele. Tänapäeval on Carol Gray sotsiaalsete lugude kasutamine laienenud igat tüüpi õpilastele , sealhulgas neile, kellel on märkimisväärne suhtluspuudujääk.
Kasutamise laiendamine, et hõlmata üksikisikuid kõigis autismispektri punktides, on aidanud sellel liikuda selle poole, mida me täna teame. Nende lugude jaoks sageli kasutatav ja vahetatav termin on Koomiksivestlused . Mõiste tuleneb visuaalsest sarnasusest koomiksiga. Süžeeskeemidel on sama visuaalne seadistus, kuid autori eeliseks on tooni valimine . Süžeeskeemi paigutus võimaldab igal osal või etapil olla oma lahter, mis tähendab, et iga lahter on oma loo osa. Samuti loob see seda kasutavatele õpilastele paremini hallatava toote.
| Tüüp | Näidisteemad |
|---|---|
| Igapäevased oskused |
|
| Ootamatud sündmused |
|
| Üleminekud |
|
| Noorukite oskused |
|
| Sotsiaalsed olukorrad |
|
Need on mitmekülgne ja tõhus tööriist, mis kasutab sõnu ja pilte, et aidata inimestel sotsiaalseid olukordi mõista ja neis navigeerida. Kuigi need töötati algselt välja autismispektri häirega (ASD) inimestele, ulatuvad nende eelised sellest rühmast palju kaugemale, muutes need väärtuslikuks ressursiks kõigile, kes seisavad silmitsi sotsiaalsete raskustega. Siin käsitleme nende tööriistade kasutamise laiaulatuslikke eeliseid ja uurime, kuidas saab mõõta nende pikaajalist positiivset mõju.
Paljusid lugusid saab erinevate inimeste jaoks ikka ja jälle kasutada, kuid tõenäoliselt soovite omada isikupärastatumat suhtluslugu, et aidata konkreetsetel inimestel nende isiklikke takistusi lahendada. Turvalisuse sotsiaalne lugu on mõeldud õpetlikuks ja turvaliseks, seega on oluline mitte teha tüüpilist koomikat ega liiga keerulist. Selle tõhusaks muutmiseks tuleks kaaluda mõnda näpunäidet:
Sotsiaalsete lugude loomisel pööratakse konkreetsest olukorrast kirjutamisel erilist tähelepanu, sest loo alus pärineb teetõkkega silmitsi seisva inimese vaatenurgast. Enne alustamist määrake eesmärk: millist probleemi soovite lahendada?
Kas on mõni olukord, mis paneb teda käituma või kokku kukkuma? Kas on mõni stsenaarium, mille eest ta üritab põgeneda? Kas rutiinis on plaanis muudatusi?
Vastused sellistele küsimustele on sotsiaalsete lugude jaoks suurepärased teemad. Alusprobleemi leidmine võib nõuda veidi süvenemist, küsitledes õpetajaid, sõpru, vanemaid ja teisi, kellel on ainulaadne ülevaade takistusest. Kui olete probleemi tuvastanud, saate otsida viise selle lahendamiseks.
Kui autistlikul lapsel on rutiini muutumise pärast tõsine ärevus, valige üks olukord, näiteks hambaarsti vastuvõtt, ja koostage lihtne, kuid üksikasjalik jutustus. Keskenduge kindlasti mõnele põhipunktile:
Saara jaoks oli bussi ootamatu müra raske toime tulla ja ta polnud kindel, mida lastele või juhile öelda. Sotsiaalne narratiivne näide aitas tal ette näha tavalist bussimüra, andis soovitusi juhile ja õpilastele tervitamiseks ning kiitis tema pingutusi bussiga sõitmiseks.
Sotsiaalsete lugude näidiste kasutamise eesmärk on suurendada sotsiaalset teadlikkust, pakkuda mugavust ja tuttavlikkust ning mõnikord soovitada võimalikke käitumisviise ja seoseid. Julgustage positiivsemat väljavaadet ja vähendage ärevust, näidates, et inimene on edukas ja sotsiaalselt kaasatud. Lugude puhul, mis selgitavad igapäevaseid eluoskusi, on fookus indiviidil ja tal on võimalus ise tegutseda. Sotsiaalsete lugude näited, mis hõlmavad suhtlemist teiste inimestega, peaksid olema ligipääsetavad ja rahustavad. Mõlemal juhul kasutage positiivset keelt, et isik tunneks end turvaliselt ja oleks edukas.
Hoidke see lihtne ja olevikuvormis, jagades stsenaariumi nii paljudeks väiksemateks sammudeks kui vaja. Olge võimalike toimingute ja fraasidega väga konkreetne.
Sotsiaalsete lugude jutustamiseks kasutatakse nelja tüüpi lauseid:
| Kirjeldavad laused | Vastake "wh" küsimustele:
|
| Perspektiivsed laused | Andke ülevaade sellest, mida teised tunnevad või mida teised mõtlevad.
Näiteks: "Teised lapsed bussis on koolist põnevil ja rõõmsad, et näevad Saarat igal hommikul!" |
| Direktiivlaused | Esitage lugu kasutavale inimesele konkreetseid vastusesoovitusi.
Andke õrnaid juhiseid, näiteks "Sarah üritab..." |
| Kontrolllaused | Kasutage meeldetuletusena, et aidata meelde tuletada sotsiaalloos sisalduvat teavet. |
Sotsiaalseid lugusid on nii palju, kui palju on nii palju, kui palju on teemasid. Sõltuvalt lugeva inimese vanusest võib see sisaldada fotosid isikust või tegelikest asukohtadest või objektidest. Teismelistele või täiskasvanutele mõeldud sotsiaalseid lugusid, võib kasutada keerukamaid pilte, kuid pidage meeles lihtsuse vajadust. Tõhusa taustaga või keerukate detailidega pildid võivad häirida ja loo üldise õppetunni ära võtta. Kui kahtlete, pidage seda lihtsaks .
Storyboard That stseenide ja tegelaste tasuta raamatukogu täieneb pidevalt, võimaldades lõputuid kombinatsioone. Tegelased on redigeeritavad, nii et neid saab muuta sarnaseks konkreetse(te) õpilas(te)ga, kelle jaoks lood on loodud. Looja saab üles laadida ka oma pilte , mis võivad olla abiks õpilastele, kes vajavad selget visuaalset esitust (auto PEAB olema pilt ema tegelikust autost).
Turvalisuse ja privaatsuse huvides pidage meeles, Storyboard That ei luba alla 13-aastaste laste fotode üleslaadimist.
Parim aeg loo tutvustamiseks on siis, kui põnevuse tase on madal ja fookus võib püsida kõrgel. Perekonna ja sõpradega jagamine loob stsenaariumiga positiivse seose. Enesekindluse arendamine on sotsiaalse loo edu võti teeltõkkega navigeerimisel, nii et sotsiaalse loo tutvustamist pärast negatiivset kogemust võib pidada karistuseks halva käitumise eest, mitte positiivse eesmärgi nimel. Ja kuna sotsiaalsete teetõkete olemus võib muutuda, võib ka teie lugu muutuda. Kohandage vastavalt vajadusele ja sageli, et olla ajakohane ja asjakohane.
Olenemata sellest, kas inimene seisab silmitsi tavalise sotsiaalse teetõkkega, mis sarnaneb Sarah’ hirmuga bussiga sõitmise ees või abielulahutuse mõistmise ees, või midagi ainulaadset, nagu konkreetse arsti vastuvõtule manööverdamine, pakuvad sotsiaalsed lood vanematele lastele, õpetajatele, vanematele, terapeutidele ja teistele tõestatult tõhusaks tööriistaks. püüdes anda üksikisikutele ülevaade ja arusaam sotsiaalsest maailmast.
Laadige ilma lisatasuta üles valmis lugusid , mis hõlmavad erinevaid oskusi, näiteid ja palju ideid. Storyboard That sotsiaalsete lugude looja võimaldab teil ja teie õpilastel luua oma sotsiaalseid lugusid teie enda häälega. Saate kasutada isegi oma fotosid!
Sotsiaalsed lood on lühikesed ja arusaadavad jutud, mis aitavad inimestel toime tulla sotsiaalsete väljakutsetega, millega autistlikud lapsed võivad kokku puutuda, näiteks peol osaleda või esimest korda koolibussi sõita. Sõnumit kordamise kaudu tugevdades võivad ainulaadsed sotsiaalsed lood tõsta enesekindlust ja muuta need keerulised olukorrad lapse jaoks vähem hirmutavaks ja paremini juhitavaks.
Carol Gray töötas välja sotsiaallood 1991. aastal, et toetada autismispektri häirega (ASD) inimesi, sealhulgas neid, kellel on arenenud suhtlemisoskus.
Tõhusa sotsiaalse loo kirjutamiseks on kasulik alustada selgest eesmärgist, valida käsitlemiseks konkreetne stsenaarium, võtta omaks positiivne ja toetav toon, kasutada lihtsaid sõnu ja lihtsat teksti, lisada visuaalseid tugesid, lisada täpset teavet ja kohandada lugu. üksikisiku ainulaadsete vajaduste rahuldamiseks.
Autistlikele lastele ja teistele lastele sotsiaalse loo loomisel on oluline säilitada üldine patsient ja rahustav toon. See peaks täpselt edastama teavet, kasutades kirjeldavat ja tähenduslikku protsessi, vormingut, häält ja sisu, millel on positiivsed tulemused ja mis on sihtrühma jaoks nii füüsiliselt kui ka emotsionaalselt ohutu.
Klassiruumi seltskondliku loo näide on käe tõstmine, kui soovite kõnekorda. Teised hõlmavad klassiruumis ja muudes koolipiirkondades kõndimist, ootamatuteks sündmusteks valmistumist ja teiste lastega jagamist.
Kuigi on variatsioone ja kohandusi, on neli peamist tüüpi: kirjeldav, perspektiivne, suunav ja kontroll.
Hea sotsiaalne lugu on see, mis on kohandatud inimese konkreetsetele vajadustele, eelistustele ja väljakutsetele. Et olla tõhus, peaks see olema ka selge ja konkreetne, positiivne, etteaimatav, lugupidav ja tähendusrikas.