Sotsiaalmeedia levikuga viimastel aastakümnetel on haridustöötajad näinud nii küberkiusamise kui ka traditsioonilise kiusamise suurenemist kooliealiste noorte seas. Selle tunnustuseks on paljud koolid võtnud kiusamisest teadlikkuse ja ennetamise prioriteediks. Esimene samm muutuste tegemiseks on haridus. Õppejõud, töötajad, vanemad ja õpilased peavad kõik olema koolitatud kiusamise tuvastamiseks, sellele reageerimiseks ja ennetamiseks. See juhend pakub mõningaid soovitusi süžeeskeemide kasutamiseks koolikogukonna kiusamisest teavitamiseks.
Enne koolikogukonnaga kiusamisega tegelemist peavad pedagoogid ette valmistama kaks olulist sammu.
Ühise arusaama kujundamiseks kiusamisest ja asjakohasest sekkumisest peaksid koolid kaaluma ametlikku õpetajakoolitust. Mõned koolid võivad palgata professionaalse kiusamise ennetamise saatejuhi. Väga sageli võib õpetajatel olla puudulik ettekujutus kiusamise vormidest. Vähem tehnikat tundvad täiskasvanud võivad olla eriti tundmatud küberkiusamise tegelikkuses. Koolitatud saatejuht saab teie teaduskonda värskendada uusimate trendide ja tehnoloogiatega. Lisaks jagavad saatejuhid kiusamise ennetamise üldiselt konkreetseteks juurdepääsetavateks sammudeks.
Kui teie kool otsustab saatejuhti mitte palgata, on hea mõte valida õppejõudude ja töötajate hulgast esindaja (näiteks nõustaja või kvalifitseeritud õpetaja), keda koolile esitada. Storyboards võib olla abiks nende esitluste illustreerivate stsenaariumide esitamisel. Õppejõud ja töötajad saavad kasu järkjärgulistest visuaalidest, mida storyboards pakub. Näiteks õpetajate juhendamine kiusamisjuhtumi ajal lihtsalt "sekkuma" võib põhjustada vastuolulisi vastuseid. Teie kool võib saavutada ühtsema rakenduse, kui juhendamisega kaasneb asjakohaste toimingute jaotus, nagu on näidatud allolevas süžeeskeemis.
Storyboards võib olla kasulik ka kooli käsiraamatupoliitika jagamisel uutele töötajatele või töötajatele tervikuna. Kaaluge oma kiusamisjuhtumi käsitlemise protseduuri tugevdamist järkjärgulise süžeeskeemiga, nagu allpool. Hoidke oma publikut kaasatud, kasutades oma teaduskonna ja töötajate esindamiseks avatari!
Kui õppejõud ja töötajad on koolitatud kiusamise käsitlemiseks ja arutamiseks, on järgmine samm õpilaste ja vanemate teadlikkuse tõstmine. Mida rohkem õpilased mõistavad kiusamise tunnuseid, põhjuseid ja tagajärgi, seda tõenäolisem on, et nad tuvastavad kiusamise ja hakkavad tegutsema. Kui õpilastel on mugav mõnda teemat arutada, pöörduvad nad tõenäolisemalt ka teiste poole abi saamiseks.
Internet pakub palju võimalusi, kuidas õpetada õpilasi kiusamise ennetamisest. Teie kool võib leida ka saatejuhi, et pöörduda õpilaste poole või konkreetse programmiga, mida kasutada terviseklassis või üldkogudel. Oluline on valida lähenemine, mis sobib teie õpilaskonna jaoks kõige paremini.
Paljud koolid toetuvad olulistele mõistetele meeldejääval viisil lihtsatele lühenditele. Kaaluge nende lühendite esitamiseks süžeeskeemide kasutamist. Võite teha oma näite ja printida selle plakatile või lasta õpilastel illustreerida oma lühendeid, et näidata oma arusaamist kiusamise ennetamisest. Allpool olevad jutustused pakuvad vaid mõningaid näiteid mõnes koolis kasutatud lühenditest.
| S |
STOP | Seisa kiusaja vastu. Kasutage oma sõnu ja öelge talle, et ärge lõpetage teile haiget tegemist. |
|---|---|---|
| T |
VÕTA | Tehke kiusajast eemale saamiseks asjakohaseid meetmeid. Vajadusel kõndige või jookske või hankige täiskasvanu. |
| O |
AVATUD | Avage oma elus usaldusväärne täiskasvanu, näiteks lapsevanem, õpetaja, treener või koguduse juht. |
| P |
KAITSE | Kaitske end kiusajate eest, jäädes rühmadesse või õpetajate lähedusse. |
| S |
SEISMA | Seiske püsti ja kõndige viisil, mis näitab, et olete austust vääriv inimene. Teie kehakeel võib aidata teil olla sihtmärk. |
|---|---|---|
| T |
RÄÄGI | Rääkige sobivale täiskasvanule. Ohtliku olukorra vältimiseks rääkimine ei ole tattlemine. |
| A |
VÄLTIMA | Vältige kahjustamist. Ohtlikust olukorrast pääsemine ei ole argpüks. See on tark. |
| N |
EI | Ütle kiusaja nõudmistele algusest peale EI. Kui rahustate kiusajat väikeste asjade pärast, nõuab ta lihtsalt rohkem. ( Erand: kui teil on füüsiline oht, peate võib -olla kaasa minema, kuni saate sellest politseile teada anda. Lõunasöögiraha eest ei tasu end vigastada.) |
| D |
ARENG | Arendage sõprussuhteid - inimesed, kes seisavad üksteise eest - hooliv kogukond. Toetage teisi ja küsige abi. Kui kedagi kiusatakse, rääkige sellest. Kui keegi on välistatud, kaasake ta oma näidendisse. |
Viidatud Chicago Tribune'is
| P |
LUBADUS | Luban lõpetada selle, mida ma teen |
|---|---|---|
| R |
PEEGELDAMINE | Mõtle sellele, mida ma räägin |
| Mina |
IDENTIFITSEERI | Tehke kindlaks, mida teised tunnevad |
| D |
TEE | Annan endast parima, et aidata neid, keda kiusatakse |
| E |
Julgusta | Julgusta mu sõpru ka kiusamise vastu sõna võtma |
Õpetajad võivad kaaluda ka kiusamisega tegelemist kirjanduse kaudu. Mitmed populaarsed laste- ja noorteraamatud käsitlevad kiusamise teemat tähenduslikus kontekstis. Allolevas loendis on mõned soovitused romaanide kasutamiseks klassiruumis.
Kui kahtlustate, et teie laps kiusab, on oluline võtta meetmeid niipea kui võimalik. See võib olla keeruline ja emotsionaalne olukord nii teile kui teie lapsele, kuid käitumisega tegelemine on kõigi asjaosaliste heaolu jaoks ülioluline. Esimene samm on rääkida oma lapsega avatult ja hinnanguteta. Proovige saada aimu, miks nad võivad teisi kiusata ja kuidas nad end tunnevad. Oluline on anda lapsele teada, et kiusamine ei ole vastuvõetav ja sellel võivad olla tõsised tagajärjed. Vajadusel otsige abi koolinõustajalt, terapeudilt või mõnelt muult spetsialistilt, kes juhendab teid käitumise ja sellega kaasnevate probleemide lahendamisel. Julgustage oma last vabandama ja heastust tegema kõigi ees, kellele ta võis haiget teha, ning tehke koostööd kooliametnikega, et koostada plaan käitumisega tegelemiseks ja selle kordumise vältimiseks. Lõpuks modelleerige oma lapsele positiivset käitumist, näidates talle, mida tähendab olla teiste suhtes lahke, empaatiline ja lugupidav.
Küberkiusamine on tõsine probleem, mis võib oluliselt mõjutada laste vaimset tervist ja heaolu. Kui kahtlustate, et teie last küberkiusatakse, või kui ta on ise küberkiusamises osalenud, saate reageerimiseks kasutada mitmeid strateegiaid. Esiteks on oluline dokumenteerida kõik küberkiusamise tõendid, sealhulgas sõnumite või postituste ekraanipildid. Seejärel saate käitumisest teatada vastavatele ametiasutustele, näiteks koolile või Interneti-teenuse pakkujale. Julgustage oma last blokeerima inimest, kes teda kiusab, ja vältima temaga võrgus suhtlemist. Samuti on oluline pakkuda oma lapsele emotsionaalset tuge ja aidata tal välja töötada toimetulekustrateegiaid küberkiusamise emotsionaalse mõjuga toimetulemiseks. Julgustage oma last rääkima, kui ta on tunnistajaks küberkiusamisele kellegi teisega, ja õpetage teda olema vastutustundlikud digikodanikud, modelleerides positiivset veebikäitumist. Lõpuks on oluline pidada oma lapsega pidevaid vestlusi küberkiusamise teemadel ja jälgida tema veebitegevust, et tagada tema turvalisus ja heaolu.
Lastega kiusamisest rääkimine on nende emotsionaalse ja sotsiaalse arengu jaoks ülioluline. Sellele teemale eakohaselt ja tõhusalt lähenemine võib aga olla keeruline. Üks võimalus seda teha on alustada varakult, õpetades väikestele lastele lahkust, empaatiat ja austust. Kasutage lihtsat keelt ja näiteid, mida teie laps saab seostada. Rõhutage empaatia tähtsust ja aidake oma lapsel mõista, kuidas tema tegevus võib teisi mõjutada. Julgustage oma last rääkima, kui ta on tunnistajaks kellegi teisega kiusamisele, ja aidake tal leida kiusamisele kindlaid vastuseid. Rollimäng võib olla tõhus viis aidata teie lapsel harjutada kiusamisele reageerimist turvalises ja toetavas keskkonnas. Tugevdage positiivset käitumist, kiites oma last, kui ta on teiste suhtes lahke, empaatiline ja lugupidav. Lõpuks, kui teie laps kasvab ja küpseb, jätkake avatud ja ausaid vestlusi kiusamise ja teiste lahkuse ja austusega kohtlemise tähtsusest.