Tähemärkide kaardistamine on hindamatu abivahend nii lugemise mõistmisel kui ka kirjutamisel. See hõlmab loo tegelaste üksikasjalikku analüüsi, andes ülevaate nende isiksusest, motivatsioonist, suhetest ja arengust. Märgikaart ei ole lihtsalt nimede loend; see on kõikehõlmav tööriist, mis paljastab narratiivi tegelaste ja nende omavahelised seosed. See tehnika suurendab lugeja arusaamist ja loost kaasatust, muutes selle eriti kasulikuks nii koolitajatele, kirjanikele kui ka innukatele lugejatele.
Visuaalsete õppijate jaoks kasutavad õpilased tähemärke, et oluliselt parandada nende lugemist arusaamist, eriti keeruka tegelaskujude dünaamikaga lugude puhul. Õpilased kasutavad märgikaarte, mis aitavad mõista ja analüüsida, kuna need toimivad visuaalse abivahendina, aidates jälgida erinevaid märgikomplekte, nende omadusi, tausta ja nende omavahelist seost kuni alguse keskpaigani. Neid looelemente jaotades saavad lugejad paremini aru läbivatest teemadest ja narratiivikaarest ning iga tegelase spetsiifilistest vajadustest.
Mitme akna märgikaardi graafiline korraldaja on eriti tõhus märkide vaheliste suhete visualiseerimiseks. Suure osatäitja või keeruliste suhetega narratiivide puhul saavad need korraldajad mõistmist lihtsustada, pakkudes selget visuaalset esitust tegelaste suhtlemisest. Olgu see sugupuu, ühenduste võrk või lihtne diagramm, need tööriistad muudavad narratiivi keerukuse lihtsamaks.
Jutukaardi üks peamisi eeliseid on selle võime jälgida tegelase kasvu ja arengut. Nende kaartide kaudu saavad lugejad jälgida, kuidas tegelased kogu loo jooksul muutuvad, arenevad ja reageerivad erinevatele sündmustele. See jälgimine on eriti kasulik peategelaste ja antagonistide analüüsimisel, pakkudes selgemat arusaamist nende motivatsioonidest või konkreetsetest vajadustest ja muutustest narratiivi alguses ja lõpus.
Kaarte on erinevas vormingus ja stiilis, millest igaüks sobib erinevat tüüpi narratiivide ja eesmärkidega. Mõned kaardid on lihtsad ja arusaadavad, teised aga üksikasjalikumad ja keerukamad.
Põhikaardid on sageli lihtsad diagrammid, mis loetlevad tegelased koos nende põhijoonte, rollidega loos ning suhetega teiste tegelaste seadistuste ja teemadega. Õpilased kasutavad neid diagramme vähem keerukate narratiivide jaoks või sügavama analüüsi lähtepunktina.
Keerulisemad kaardid, nagu üksikasjalikud süžeeskeemid, võivad sisaldada pilte, otseseid tsitaate ja ulatuslikke märkmeid iga erineva tegelase kohta. Neid kasutatakse sageli keerukamate lugude või põhjalike uuringute jaoks, mis võimaldavad iga tegelase rolli ja arengut igakülgselt mõista.
Tõhusa loo kaardi loomine nõuab narratiivse loo elementide, nagu tegelaste seadistus ja teema, läbimõeldud kaalumist.
Kaardivormingu graafilise korraldaja valikul tuleks lähtuda loo elementide keerukusest ja sihtrühmast. Arusaadavatest lugudest võib piisata lihtsatest diagrammidest, samas kui keerukate narratiivide jaoks võib vaja minna üksikasjalikumat märgikaardi graafilist korraldajat.
Loo kaardi koostamisel on oluline loetleda nii peamised kui ka kõrvaltegelased, liigitades nad nende tähtsuse ja rollide järgi loos. See võib aidata õpilastel mõista eritegelaste narratiivi struktuuri ja dünaamikat.
Tõhus lugude kaart peaks dokumenteerima mitte ainult üksikuid tegelasi, vaid võib jälgida ka nende suhtlust, suhteid, konflikte ja liitusid. See annab tervikliku ülevaate narratiivi sotsiaalsest ja suhtelisest dünaamikast.
Kuna tegelased lähevad narratiivis uutesse kohtadesse ja suhted tekivad, on ülioluline lugude kaarti värskendada. See pidev värskendamine tagab, et kaart jääb asjakohaseks ja täpseks tööriistaks kogu lugemis- või kirjutamisprotsessi vältel.
Erinevad kirjandusteosed pakuvad suurepärast lugutegelaste kaardirakendust. Need märgikaardi näited näitavad, kuidas kaarte tõhusalt kasutada erinevat tüüpi narratiivide ja tegelaste keerukuse analüüsimiseks.
Uurige oma mõistmise parandamiseks erinevaid näiteid kirjandusest:
Need kaardid on suurepärane abivahend õpetajatele, abistades kirjanduse ja kirjutamise õpetamisel.
Õpetajad saavad õpilastele tutvustada veebipõhiste tegelaskaartide tegelaskujusid, selgitades nende eeliseid ja näidates, kuidas neid saab kasutada lugemisoskuse ja analüüsioskuste parandamiseks, pidades silmas tegelasi, nagu kõrvaltegelased, peategelane ja märgikomplektid, aga ka nende erinevaid karakteristikuid. iseloomuomadused.
Neid kaarte saab kohandada erinevate vanuserühmade või lugemistasemete jaoks, tagades, et need on juurdepääsetavad ja kasulikud igas vanuses õpilastele. See kohandatavus muudab need kaardid õppevahendite komplektis mitmekülgseks tööriistaks.
Paljude kirjandusteoste, eriti romaanide puhul on tegelaskuju areng ülimalt oluline. Kirjandustegelased juhivad tegevust ja konflikte; nad loovad põhjuse loo eksisteerimiseks. Tegelaste kaardistamine võib olla sama lihtne kui paluda õpilastel täita graafikuid, mis jälgivad tegelaste olulisi aspekte, või sama keeruline, kui märkida üles iseloomuomadused, mis liigitavad nad arhetüübiks. Teine suurepärane tegelaste analüüsistrateegia on kolme veerumärkme kasutamine süžeeskeemis: eraldi süžeeskeemid, mis kirjeldavad tegelase tundeid, tegevusi ja olulist dialoogi romaani kolmes erinevas osas.
Kuna tegelased on peaaegu igas loos üliolulised ja süžees kesksel kohal, on kasulik lasta õpilastel tegelased tuvastada ja need tekstile tagasi viidates kaardistada. Jutukaardi malli kõige olulisem aspekt on aidata õpilastel tegelasi, iseloomujooni ja motivatsiooni korras hoida. Kui õpilased tõlgendavad tegelasi valesti, kaotavad nad süžee ja teevad sageli kriitilisi lugemisvigu.
Õpilased saavad lugeda, ära võtta ja loetleda konkreetsete tegelaste olulisi atribuute, et mõista nende mõju süžeele. Samuti saavad nad oma isiksuse põhjal järeldada ja ennustada, mida tegelane teha võib.
Kuigi seda õppetundi saab kasutada paljude klasside jaoks, on allpool toodud riigi põhistandardid 9.–12. klasside jaoks. Õigete klasside jaoks sobivate kiudude leidmiseks vaadake oma ühiseid põhistandardeid.
Enne lugemist on hea tutvustada oma õpilastele tegelaste nimekirja. See on eriti kasulik romaanide või näidendite puhul, kus on mitu tegelaste rühma ja süžee keerdkäike. Andke õpilastele tegelaste tööleht, mida soovite enne lugemist täita. Tegelaste kaardi pakkumine võimaldab õpilastel tutvuda tegelaste nimedega ja neid lugemise ajal jälgida.
Lugemise ajal peaksid õpilased jälgima tegelasi ja täitma nende kohta teavet. Suurepärane viis seda teha on pärast iga tegevust või peatükki lõpetada ja paluda neil sisestada saadud uus teave. Kui õpilastel saab prinditud töölehel ruumi tühjaks, võivad nad jätkata vihikus või paberi tagaküljel.
Pärast lugemist paluge õpilastel võrrelda valminud süžeeskeemi klassikaaslasega, salvestades teabe, mille nad võisid vahele jätta. See on suurepärane õppejuhend ja võite lasta õpilastel tegelasanalüüsil põhineva kirjutamisprojekti läbi viia!
Tegelaste motivatsiooni või atribuutide täitmisel võivad õpilased vajada värskendust tegelase analüüsimisel. Jutustaja/autor ei esita selgesõnaliselt kogu teavet tegelase kohta; osa teavet õpitakse tegevuse ja dialoogi kaudu. OSCAR on kasulik strateegia otseseks ja kaudseks iseloomustamiseks.
Kõik õpilased saavad kasu karaktergraafikast, kuid mitte kõik ei vaja seda, mille teave on nende jaoks juba täidetud. Nende õpilaste jaoks on suurepärane märgianalüüsi strateegia tühi märgikaardi mall. See julgustab õpilasi kasutama oma kriitilise mõtlemise oskusi, et teha iseseisvalt kindlaks, milline teave on nende arvates asjakohane. Õpilased võivad ka ise valida tegelase või joonistada ühe käsitsi trükitud süžeeskeemile. See protsess hõlmab multisensoorset lähenemist ilma täiendava planeerimiseta. Muidugi, kui see on õpilastele kasulik, saab seda kohandamist teha ka mis tahes muul tasemel.
Mõned õpilased vajavad oma iseloomusuhete kaardi osas veidi rohkem teavet ja vihjeid. See võib hõlmata juba tegelase esitusviisi olemasolu ja konkreetseid viipasid selle kohta, millist teavet nad peavad tegelase kohta teadma. Maniac Magee storyboard on suurepärane tegelaste kaardistamise näide. Sellel on juba kõik peamised tegelased koos konkreetsete viipadega, mis on nende jaoks asjakohased. Õpilane näeb igaühe nimesid ja näeb, mida ta vajab, et iga konkreetse tegelase kohta teada saada. Olles veidi selgesõnalisem, ei keskendu õpilased ebaolulisele teabele ega kaota tähelepanu põhipunktidele. Kui õpetaja on õpilastele või õppetunnile väärtuslik, saab ta tegelased süžeeskeemilt hõlpsalt eemaldada, et õpilased saaksid ise luua.
Sageli on vähemalt üks õpilane, kellel on lugemisega nii palju raskusi, et mõistmine on ilma sekkumise või strateegiata raske. Storyboarding on suurepärane tööriist selle tõhusaks tegemiseks, muutmata tegelassuhete kaardi malli vormingut tervikuna. Tavaliselt saavad need õpilased kasu täpsematest õpetustest ja sel juhul võib see sisaldada näiteid selle kohta, mis tuleks nende lugude kaardile lisada, näiteks esimene lahter Hiirte ja meeste lugude kaardis. Et astuda sammu edasi, võib õpetaja kas pakkuda rohkem tegelaste teavet ja lubada õpilasel kasutada süžeeskeemi pigem juhendina kui graafilise organiseerijana. Või võivad õpetajad vabalt muuta viipasid, et need vastaksid õpilaste võimetele.
Paluge õpilastel lisada süžeeskeemi paberile, mis nõuab romaani elemendi põhjalikku selgitust, või siduda see ülesanne Google'i slaidiesitlusega või PDF-i molberti tegevusvaate projektiga. Näiteks paluge õpilastel printida ja kuvada oma PDF-vormingus loodud kaardid ning hõlbustada PDF-vormingus molberti tegevust, mis võimaldab õpilastel PDF-vormingus molberti tegevuse vaate või "muuseumi galerii" jalutuskäigu kaudu üksteisele PDF-vormingus loodud kaarte esitleda. Vaadake meie artiklit süžeeskeemi esitamise kohta koos võimalusega esitada Google'i slaidide kaudu.
Kui otsite teist sammu või alternatiivset ülesannet, saate oma klassis kasutamiseks loodud Wordi dokumendifaili kaudu luua prinditavaid tähemärke! Neid teie jaoks loodud töölehtede faile saab kohandada ja printida välja PDF-vormingus lehe või Wordi dokumendifailina, et õpilased saaksid neid pliiatsiga täita, või neid saab täita Storyboard Creatoris nagu PDF-i loodud digitaalset töölehte. Saate isegi luua mitu versiooni nende õpilaste jaoks, kes võivad vajada veidi lisaabi, ja hoida neid Wordi dokumendifailina edaspidiseks kasutamiseks! Otsige töötamiseks palju PDF-i loodud malle ja faile või alustage lihtsalt tühja lõuendiga. Alustage Storyboard That juba täna ja tellige e-posti aadress, et saada tasuta ressursside värskendusi, kohandatavaid malle ja teile ja teie õpilastele loodud eelnevalt valmistatud töölehti.
Vaadake neid kaardistamistegevusi meie reeglite , ime ja Romeo ja Julia tragöödia juhenditest.
Tegelaste kaart on tööriist, mida kasutatakse kirjandusteose tegelaste arengu jälgimiseks ja analüüsimiseks. See võib olla diagramm, tööleht või storyboard, mis salvestab olulist teavet iga tegelase omaduste, tegevuse ja dialoogi kohta.
Tegelaste arendamine on mõjuva loo loomiseks hädavajalik. Tegelased juhivad süžeed ja konflikte ning nende motivatsioon ja tegevus loovad põhjuse loo eksisteerimiseks. Tegelase tunnuste ja motivatsiooni mõistmine on kirjandusteose täielikuks mõistmiseks ja analüüsimiseks ülioluline.
Märgikaardi mallid võivad sisaldada diagramme, graafilisi korraldajaid ja süžeeskeemi. Diagrammid võivad sisaldada tegelaste nimede, füüsiliste kirjelduste, isiksuseomaduste ja oluliste tsitaatide veerge. Graafilised korraldajad võivad sisaldada mullikesi või võrke, mis on ühendatud joontega, mis tähistavad tähemärkide seoseid. Süžeeskeemid võivad sisaldada rida lahtreid piltide ja pealdistega, mis kujutavad tegelase tegevust, mõtteid ja dialoogi kogu romaani vältel.