Inimesed, kellel on autismispektri häire (ASD) ja paljud teised diagnoosid, arenevad rutiinist ja struktuurist. Kuid rutiin ei ole alati võimalik. Mõnikord toimub üleminek või ootamatu sündmus , mis muudab rutiini. Sellistel juhtudel saab koostada sotsiaalse loo üleminekute jaoks, et juhendada õpilasi uute rutiinide või seadetega kohanemisel, kasutades lihtsat keelt ja illustratsioone, et kujutada muutust positiivses valguses. Üleminekute sotsiaalne lugu demüstifitseerib laste tegevuste või keskkondade vahel liikumise, pakkudes neile struktureeritud narratiivi, mis kirjeldab, mida oodata ja kuidas käituda. Ülemineku sotsiaalse loo kaasamine tavapärastest eelseisvatest üleminekutest ja ootamatutest sündmustest võib aidata õpilasi ette valmistada ja vähendada ärevust nende tavapärase ajakava muutmisel. Nende abil on inimesel lihtne ette kujutada, mis juhtub, ja annavad soovitusi, kuidas reageerida. Jutu üleminekud ületavad oskuslikult lõhe noore õppija huvi ja arusaamise vahel.
| Eeldatavad muudatused | Igapäevased üleminekud | Peamised üleminekud |
|---|---|---|
|
|
|
Üleminek on tavaliselt eeldatav või oodatud muutus , mis annab aega ettevalmistusteks. On tavaline, et igasuguse ASD-astmega inimesed võitlevad suurte või väikeste üleminekute ja muutustega , eriti oma rutiinides. Eeldatavad muudatused võimaldavad luua stsenaariumipõhiseid lugusid, mis aitavad ette valmistada neid inimesi, kes saavad kasu täpsematest teadetest. Näiteks õpetab paindlik sotsiaalne lugu lastele kohanemisvõime väärtust, kui plaanid muutuvad, kasutades sarnaseid stsenaariume, et julgustada ootamatutele olukordadele positiivselt reageerima. Storyboard That pakub lihtsat, kuid loomingulist viisi nende konkreetsete muudatuste jaoks loo loomiseks.
Näidislugu kujutab lugu lapsele, kes läheb tavaliselt koolist koju, kuid peab ühel päeval hoopis kohtumisele minema. Lapsega seda ette lugedes saavad nad oma rutiini muutusteks vaimselt valmistuda. Paljudeks olukordadeks saab ette valmistuda. Tasuta prinditavad suhtluslood üleminekute jaoks on veebis saadaval ja pakuvad vanematele ja õpetajatele juurdepääsetavaid ressursse, mis aitavad lastel uusi olukordi mõista ja nendega kohaneda.
Seda tüüpi lood võivad olla kasulikud mõne järgmiste sündmuste puhul:
| Näited eeldatavatest muudatustest | ||
|---|---|---|
|
|
|
Igapäevased üleminekud on sündmused, mis on peaaegu garanteeritud või eeldatavasti juhtuvad tavalise päeva jooksul. Loomulikult on alati võimalikud ootamatud üleminekud , kuid enamasti on need sündmused, mille toimumist võib eeldada igal konkreetsel päeval, tööpäevade ja nädalavahetuste ajakavade vahel on mõningaid erinevusi.
Seda tüüpi üleminekud sarnanevad rohkem ajakava või rutiiniga . Teadmine, mis edasi saab, võib olla väga kasulik, kui töötate ja elate koos inimestega, kes on oma mõtteprotsessides jäigemad ja kellele ei meeldi muutused. Süžeeskeemi formaadis lood on loominguline ja kasulik viis õpilaste jaoks visuaalse stiili ajakava loomiseks. Kasutades lugude jaoks süžeeskeemi, võivad üleminekud olla illustreerivamad ja seostatavamad.
Näide kujutab põhilist äratusüleminekulauda. See valmistab inimest ette järgmiseks, toimides samal ajal igapäevase meeldetuletusena. Kuigi see on põhiline storyboard, saab selle luua spetsiaalselt inimese vajaduste jaoks.
Siin on mõned muud näited, kus süžeeskeemist võib abi olla:
| Näited igapäevastest üleminekutest | ||
|---|---|---|
|
|
|
Veelgi rohkem näiteid üleminekute, ajakavade ja rutiinide kohta leiate meie õpetajate ressursside eripedagoogika kategooriast Ajakavatahvlid ja pilditahvlid.
On ka suuremahulisi üleminekuid, mis ei ole igapäevased, kuid on osa elust. Suured üleminekud võivad paljudele inimestele, kuid eriti mõnele erivajadusega inimesele, olla keerulised. Inimesed harjuvad sellega, mida nad teavad, ja see võib põhjustada suurt stressi, kui toimub suur elumuutus. Ühe nende lugude kaasamine enne suurt muudatust võib aidata kontseptsiooni tutvustada ja hõlbustada üleminekut .
Suured muutused elus ei pruugi toimuda sageli, kuid neil võib olla suur mõju inimese elule. Õnneks on nendest sündmustest tavaliselt ette teatatud, mis võimaldab korralikult valmistuda.
See lugu näide on uude koju kolimiseks. Liigutav seltskonnalugu võib olla lohutav tööriist ümberpaigutamist ootavatele lastele, illustreerides teekonda praegusest kodust uude ja tuues esile muutuse põnevad aspektid. See võib aidata tutvustada inimesele tema uut maja ja selle eripära. Tegelikuks kasutamiseks võib olla kasulik kasutada uue kodu tegelikke fotosid. Tegelikud fotod loovad reaalse elu visuaali, mida inimesed saavad tuttavaks saamiseks ikka ja jälle vaadata. Kui nad on enne uude koju kolimist mingil määral tuttavad, võib see mõne ärevuse või stressi uue koduga kohanemisel kõrvaldada.
Allpool on teised näited suurtest elumuutustest:
| Suuremate üleminekute näited | ||
|---|---|---|
|
|
|
ASD-ga õpilastel on tavaliselt jäigem mõtlemisprotsess ja nad võitlevad spontaansusega. Ootamatud sündmused võivad neile rasked olla. Me ei pruugi olla võimelised oma õpilasi hoiatama, kui mõni neist sündmustest leiab aset, kuid see ei tähenda, et me ei saaks neid ette valmistada sündmuse toimumise võimaluseks. Ootamatuid sündmusi võib juhtuda kõigis eluvaldkondades, alates kodust, koolist või kogukonnast.
Siin on mõned näited levinud sündmustest, mis võivad ette teatamata juhtuda.
| Kodused üritused | Kooliüritused | Ühiskondlikud üritused |
|---|---|---|
|
|
|
Olukorrad võivad muutuda ootamatult ja igal pool, kuid need muutused leiavad sageli aset kodus, kuna just seal veedavad inimesed suure osa oma ajast. Kodus võib ootamatult ette tulla palju asju. Suure ootamatu sündmuse näide on elektrikatkestus. Sõltuvalt teie elukohast võib elektrikatkestus olla ebamugavus või tõsine probleem, kuid ASD-ga inimese jaoks võib see olla veelgi stressirohkem . Kui inimesele õpetatakse, mis juhtub, kui elekter kaob, võib ta sündmust paremini töödelda, kui see tegelikult toimub.
Ootamatud sündmused võivad olla häirivad või kurnavad, kuid mõne tavalise ootamatu sündmuse ületamine võib luua aluse tõsisematele probleemidele. Üleminekute lood pakuvad narratiive, mis uurivad erinevaid muutusi, alates igapäevastest ajakava nihketest kuni suurte elusündmusteni, õpetades lastele, kuidas nendel hetkedel enesekindlalt ja hõlpsalt navigeerida.
Muud näited ootamatutest sündmustest, mis võivad kodus aset leida:
| Näited ootamatutest sündmustest kodus | ||
|---|---|---|
|
|
|
Tavaliselt on kool struktureeritud koht, kus õpilased teavad, mida oodata. Sujuvate üleminekute tähtsust kooliürituste ajal ei saa ülehinnata, eriti noorte õppijate puhul, kes puutuvad nende muutustega esimest korda kokku. Kõik klassitasemed järgivad teatud tüüpi ajakava. Mõnikord on ettenägematuid muutusi või katkestusi.
siin on mõned näidised:
Sotsiaalsed lood on kõige tõhusamad, kui neid kasutatakse inimestega, keda süžeeskeemi looja isiklikult tunneb, kuna kõik õpilased ei saa kasu eelnevast ettevalmistusest samadeks sündmusteks.
Koolikeskkonnas võib ette tulla mitmeid tavalisi ootamatuid sündmusi:
| Näiteid ootamatutest sündmustest koolis | ||
|---|---|---|
|
|
|
Kogukonda sisenemine on täis kontrollimatuid tegureid , mille tulemuseks on suur potentsiaal ootamatuteks sündmusteks. Neid kõiki on võimatu ette näha, kuid abi võib olla õpilaste ettevalmistamisel mõneks võimalikuks sündmuseks. Liiklusummik on kogukonnas viibides tavaline, kuid ootamatu juhtum.
Need lood võivad aidata õpetada, et kui on ummik, ei saa palju teha ja tavaliselt paraneb olukord pärast ummiku põhjuse kõrvaldamist. Siin on mõned muud võimalikud ideed:
| Näited ootamatutest sündmustest ühenduses | |||
|---|---|---|---|
|
|
| |
Kui olete sotsiaallugude alal uus, lugege meie seltskonnalugude tutvustust , mis hõlmab nende lugude põhitõdesid ja nende tõhusate loomist.
Täpsema ülevaate saamiseks vaadake palun kõiki meie sotsiaalse loo artikleid:
| Artikkel | Kirjeldus | Teemad |
|---|---|---|
| Igapäevased elamisoskused | Mõned inimesed vajavad selget õpetust ülesannete kohta, mida paljud meist peavad enesestmõistetavaks. Koostage õppija kaasamiseks isikupärane sotsiaalne lugu. |
|
| Üleminekud ja ootamatud sündmused | Tundmatu on kõigi jaoks hirmutav, kuid ootamatud sündmused ja üleminekud võivad ASD-ga inimestele eriti stressi tekitada. Aidake sotsiaalse loo abil oma õpilast või lähedast eelseisvateks muudatusteks ette valmistada. |
|
| Sotsiaalsed olukorrad | Sotsiaalne suhtlus võib olla paljudele inimestele, nii ASD-ga kui ka ilma, stressita. Võimalike olukordade ja tulemuste kuvamiseks tehke süžeeskeeme. |
|
| Nooruki oskused | Kui lapsed vananevad, muutuvad nende huvid ja vajadused. Pross potentsiaalselt keerulised vestlused storyboardi näitega. |
|
| Sotsiaalsed lood klassiruumis | Sotsiaalsed lood on kasulikud ka kogu grupi sotsiaalsete ja toimetulekuoskuste otseseks juhendamiseks. Kasutage süžeeskeemi, et lahendada probleeme nii üksikisikute kui ka klassiga. |
|
| Sotsiaalsed lood väikelastele | Väikesed lapsed võitlevad sageli uute kontseptsioonide või suurte muudatustega. Looge sotsiaalne lugu, mis aitab isegi väga väikseid lapsi muutuste või uute oskuste jaoks ette valmistada. |
|
Üleminekute puhul võivad sotsiaalsed lood olla eriti tõhusad, kuna need annavad selge ja prognoositava raamistiku selle kohta, mis juhtub enne üleminekut, selle ajal ja pärast seda. Sotsiaalne lugu võib kirjeldada üleminekut samm-sammult, sealhulgas seda, mis juhtub, kuidas inimene peaks käituma ja mida ta võib oodata või kuulda. See võib aidata vähendada ärevust ja segadust ning pakkuda inimesele kontrolli ja prognoositavust. Ühiskondlikud lood on samuti kasulikud ootamatute sündmuste puhul, kuna need aitavad inimesel mõista, mis toimub, miks see juhtub ja kuidas nad peaksid reageerima.
Võib olla raske teada, kas laps või õpilane mõistab sotsiaalset lugu täielikult ja võtab seda arvesse, kuna iga inimene on ainulaadne ja võib teavet erinevalt töödelda. Siiski on mõningaid märke, mida saate otsida, et teha kindlaks, kas seltskondlik lugu on teie lapse või õpilase jaoks tõhus, näiteks nende kaasatuse ja tähelepanelikkuse tase, nende säilitamise ja meenutamisvõime, enesekindluse tase sotsiaalse tegevuse läbiviimisel. ja nende endi tagasisidet selle kohta, kui asjakohane tegevus nende jaoks oli.
Pidage meeles, et sotsiaalsed lood on vaid üks vahend suuremast sekkumisvahendite komplektist sotsiaalsete õpiraskustega inimeste toetamiseks. Abiks võib olla sotsiaalsete lugude kasutamine koos muude strateegiatega, nagu visuaalne tugi või rollimängud, et tagada teie lapsele või õpilasele edu saavutamiseks vajalikku tuge. Lisaks võib olla kasulik konsulteerida litsentseeritud tervishoiutöötaja või haridusspetsialistiga, et saada rohkem juhiseid sotsiaalsete lugude tõhusa kasutamise kohta.
Sotsiaalse loo loomisel arvestage nende huvide, eelistuste ja õppimisstiiliga. Samuti pidage meeles, et mitme strateegia kasutamine võib olla tõhusam, et aidata teie lapsel või õpilasel mõista ja meeles pidada sotsiaalse loo põhimõisteid ja oskusi, olenevalt nende väljakutsetest. Hea strateegia alustuseks on keskenduda konkreetsetele oskustele või strateegiatele, mida teie laps või õpilane peab õppima või harjutama. Näiteks kui teie laps võitleb ootamatute sündmustega, keskenduge strateegiatele, nagu sügav hingamine või positiivne enesevestlus, et aidata tal oma emotsioone hallata. Vajadusel kohandage oma lähenemisviisi, et sotsiaalne lugu tegelikult vastaks teie lapse või õpilase vajadustele.