Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes mostrarán la importancia de varias personas durante la Era de la Reconstrucción y sus contribuciones. Los estudiantes deben considerar preguntar "¿Por qué es esto importante?" para orientar su investigación. Los estudiantes crearán un mapa de araña detallando el significado de al menos tres figuras de la Era de la Reconstrucción . Se debe alentar a los estudiantes a crear dos listas en su investigación etiquetadas como "Es bueno saberlo" y "Necesito saberlo" cuando encuentren detalles y hechos sobre las personas investigadas.
Para cada una de las personas que elijan los estudiantes, deben incluir el nombre de la persona en el título, una breve descripción de su impacto en la Era de la Reconstrucción y una representación visual de su legado. Mientras investigan, es posible que quieran crear dos listas etiquetadas como “Es bueno saberlo” y “Necesito saberlo” para ayudarlos a clasificar la información.
Para una tarea alternativa o una mirada más profunda a diferentes figuras importantes, los estudiantes pueden crear carteles de biografía. Esta actividad fomenta la investigación adicional sobre la vida y los logros de una persona, y puede ser útil para comprender cómo llegó a tomar las decisiones que influyeron en la historia.
Figuras importantes de la era de la reconstrucción
- Frederick Douglas
- Hiram Rhodes se deleita
- Thaddeus Stevens
- Ulysses S. Grant
- Joseph Rainey
- Abraham Lincoln
- Andrew Johnson
- Jefferson Davis
- Verdad del extranjero
- Horace Greeley
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Elija tres personas importantes de la Era de la Reconstrucción y cree un guión gráfico de mapa de araña que detalle quiénes son y qué hicieron.
- Seleccione tres figuras e investigue su significado y legado.
- Escribe los nombres de cada figura en los cuadros de título.
- Describe quiénes eran y cuál fue su impacto en los cuadros de descripción.
- Cree una visualización de ellos y quizás de uno de sus momentos importantes utilizando escenas, personajes y objetos.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 10 Points | Emergentes 6 Points | Necesita Mejorar 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descripción | La descripción incluye al menos 3 hechos importantes sobre la figura famosa o histórica. | La descripción incluye menos de 3 hechos importantes o incluye información que no es pertinente a la figura famosa o histórica. | La descripción está incompleta y no contiene información importante sobre la figura famosa o histórica. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las ilustraciones, como escenas, personajes y elementos, es apropiado para la figura famosa o histórica. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las ilustraciones, como escenas, personajes y elementos, es en su mayoría preciso, pero es posible que se tomen algunas libertades que distraigan la atención de la tarea. Las construcciones de escena son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | El arte elegido para representar las ilustraciones, como escenas, personajes y elementos, es demasiado limitado o incompleto. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | El texto del guión gráfico es difícil de entender. |
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