Los temas, símbolos y motivos cobran vida cuando usas un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán los temas y símbolos del poema y apoyarán sus elecciones con detalles del texto.
Como actividad en el aula, los estudiantes pueden seguir la rica escritura temática y simbólica que Dickinson usa en su poesía. En el guión gráfico de ejemplo anterior, el creador se ha centrado en el tema de "Mortalidad frente a la inmortalidad" en el poema.
Cada línea del poema contiene aspectos de la vida y la muerte. Debido a la repetición de estas ideas mediante la selección de palabras, el tono y la actitud, está claro que este es el tema principal del poema.
La evidencia de mortalidad e inmortalidad se ve a lo largo del poema. La perspectiva completa de la persona que habla sobre la muerte y la mención de la "inmortalidad" en la primera estrofa la llevan a la idea de que ella cree en una vida después de la muerte. La vida después de la muerte es una especie de inmortalidad, aunque no en el sentido que muchos podrían desear. En la última estrofa, ella usa la palabra "Eternidad" para describir lo que acaba de entender. Ella permanece tranquila y tiene un tono pesado al recordar el viaje que acaba de tomar después de darse cuenta de que en realidad está muerta.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree un guión gráfico que identifique los temas recurrentes en "Porque no pude detenerme por la muerte". Ilustra instancias de cada tema y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
Pida a los estudiantes que identifiquen temas probables basándose en sus reacciones iniciales al texto antes de profundizar en el análisis. Pídales que consideren temas o mensajes recurrentes. Los estudiantes pueden enumerar estos temas y sus ideas sobre ellos para discutirlos más adelante.
Enseñe a los estudiantes a leer atentamente el texto. Anímelos a resaltar o subrayar frases que parezcan importantes para los temas. Hable sobre lo importante que es prestar atención a los detalles. Los estudiantes también pueden anotar su análisis mientras leen y tomar notas durante la discusión.
Informe a los estudiantes que cuando utiliza evidencia textual, se refiere a citas o pasajes particulares del libro que respaldan su análisis de los temas. Se aceptan tanto citas directas como comentarios parafraseados. Los estudiantes también pueden comenzar proporcionando el número de página y el número de línea del texto en cuestión. Proporcione a los estudiantes algunas preguntas capciosas y pídales que proporcionen respuestas y respaldelas con datos del texto.
Anime a sus alumnos a examinar la literatura de apoyo que han obtenido. "¿Qué revela esta cita sobre el tema?" es un buen ejemplo de una pregunta para hacer. y "¿Cómo mejora nuestro conocimiento del tema?" Los estudiantes pueden analizar esta evidencia y obtener una comprensión más profunda de la perspectiva del autor.
La mortalidad, la inmortalidad, el paso del tiempo, la aceptación de la muerte y el ciclo cíclico de la vida y la muerte son algunos de los temas clave del poema. Los estudiantes pueden reflexionar sobre estos temas para su análisis del poema.
El viaje del hablante con la Muerte, una representación del inevitable final de la vida, está repleto del concepto de mortalidad. El poema investiga el significado de la muerte en la experiencia humana. También les cuenta a los lectores sobre la experiencia del hablante con la muerte y utiliza imágenes tranquilas y serenas para representar el concepto de vida y muerte.
La puesta de sol es una metáfora de la conclusión de un día o del fin de la existencia. Presagia la llegada de la hablante a su último lugar de descanso y simboliza los últimos días de su vida.