Resumen de la Actividad
Los temas, los símbolos y los motivos son aspectos valiosos de cualquier obra literaria y añaden riqueza a las historias. Parte de los estándares ELA de Common Core es presentar y explicar estos conceptos complejos. Sin embargo, las ideas abstractas suelen ser difíciles de analizar para los estudiantes sin ayuda. Usando un guión gráfico, los estudiantes pueden demostrar visualmente su comprensión de estos conceptos y dominar el análisis de los elementos literarios. Para conocer las mejores prácticas, consulte nuestro artículo complementario con los pasos específicos del plan de lección sobre cómo configurar su aula y las actividades para enseñar temas, símbolos y motivos.
En el aula, los estudiantes pueden rastrear los temas que To Kill a Mockingbird usa para enviar un mensaje fuerte a sus lectores. Pida a los alumnos que sigan las cuatro lecciones que aprende Scout a lo largo de la novela, luego creen un guión gráfico que represente y explique cada una de ellas, o que realicen un seguimiento de un tema, símbolo o motivo.
- Ponte en el lugar de alguien más para ver la vida desde su perspectiva.
- No mates a los sinsontes, matar a un sinsonte es injusto porque son pequeños e indefensos y no molestan a nadie.
- Sigue luchando, incluso si sabes que vas a perder.
- El mundo es injusto.
Otras temáticas TKAM, motivos e imágenes que hay que buscar y conversar
El bien contra el mal
A través de los ojos de los niños inocentes, Scout, Jem y Dill, el mundo parece muy claro. Cuanto más avanza Atticus en el juicio de Tom Robinson, más aprenden los niños que no todo es justo en la vida y, a veces, el mal prevalece. Este es el tema que finalmente deja a Jem desencantado con el sistema de justicia y deja a Scout en incredulidad; que las personas condenarían a un hombre basándose en sus creencias perjudiciales, en lugar de la verdad.
Tener moral
Un tema importante y una lección, que se encuentra a lo largo de la novela, es la necesidad de la moral. La moral son las creencias fundamentales de una persona, principios por los cuales viven su vida. Ser educado moralmente es importante porque nos ayuda a ser comprensivos y comprender a los demás.
Prejuicio y desigualdad social
La gente de Maycomb está tan atrapada en sus creencias ignorantes que condenan a un hombre porque el suyo es negro, y no porque sea culpable.
Aves y ruiseñores
En la novela Scout, casi mata a un ruiseñor. Esto molesta a Atticus, quien dice que los ruiseñores son criaturas débiles e indefensas. Estas aves están destinadas a simbolizar a personas en el mundo que son débiles e indefensas y no pueden ayudarse a sí mismas. Además, específicamente elude a Tom Robinson como un hombre negro indefenso enjuiciado por asesinato. Atticus enseña una lección moral a través de este símbolo: las personas deben hacer todo lo posible para ayudar a quienes están indefensos. Por eso defiende a Tom, aunque sabe cuál será el veredicto.
Ejemplo de guión gráfico: El tema del bien contra el mal en Matar a un ruiseñor
Mal
Después de que arrestan a Tom Robinson, el pueblo ataca la cárcel. Asumen que es culpable y quieren actuar, demostrando su racismo.
Bueno
Cuando la casa de la señorita. Maudie se incendia, la ciudad se reúne para ayudarla, demostrando lo bueno de las personas y su disposición a ayudar.
Buena maldad
Los niños ven a Boo Radley inicialmente como una persona terrible. A menudo se burlaban, y contaban historias sobre él. Sin embargo, Boo demuestra ser bueno a través de sus acciones, ayudando a Scout y Jem a aprender una lección.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un guión gráfico que identifique los temas recurrentes en Matar a un Mockingbird . Ilustre las instancias de cada tema y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identifique el tema (s) de " Para matar a un Mockingbird que desea incluir y reemplazar el texto" Tema 1 ".
- Cree una imagen para un ejemplo que represente este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Resumen de la Actividad
Los temas, los símbolos y los motivos son aspectos valiosos de cualquier obra literaria y añaden riqueza a las historias. Parte de los estándares ELA de Common Core es presentar y explicar estos conceptos complejos. Sin embargo, las ideas abstractas suelen ser difíciles de analizar para los estudiantes sin ayuda. Usando un guión gráfico, los estudiantes pueden demostrar visualmente su comprensión de estos conceptos y dominar el análisis de los elementos literarios. Para conocer las mejores prácticas, consulte nuestro artículo complementario con los pasos específicos del plan de lección sobre cómo configurar su aula y las actividades para enseñar temas, símbolos y motivos.
En el aula, los estudiantes pueden rastrear los temas que To Kill a Mockingbird usa para enviar un mensaje fuerte a sus lectores. Pida a los alumnos que sigan las cuatro lecciones que aprende Scout a lo largo de la novela, luego creen un guión gráfico que represente y explique cada una de ellas, o que realicen un seguimiento de un tema, símbolo o motivo.
- Ponte en el lugar de alguien más para ver la vida desde su perspectiva.
- No mates a los sinsontes, matar a un sinsonte es injusto porque son pequeños e indefensos y no molestan a nadie.
- Sigue luchando, incluso si sabes que vas a perder.
- El mundo es injusto.
Otras temáticas TKAM, motivos e imágenes que hay que buscar y conversar
El bien contra el mal
A través de los ojos de los niños inocentes, Scout, Jem y Dill, el mundo parece muy claro. Cuanto más avanza Atticus en el juicio de Tom Robinson, más aprenden los niños que no todo es justo en la vida y, a veces, el mal prevalece. Este es el tema que finalmente deja a Jem desencantado con el sistema de justicia y deja a Scout en incredulidad; que las personas condenarían a un hombre basándose en sus creencias perjudiciales, en lugar de la verdad.
Tener moral
Un tema importante y una lección, que se encuentra a lo largo de la novela, es la necesidad de la moral. La moral son las creencias fundamentales de una persona, principios por los cuales viven su vida. Ser educado moralmente es importante porque nos ayuda a ser comprensivos y comprender a los demás.
Prejuicio y desigualdad social
La gente de Maycomb está tan atrapada en sus creencias ignorantes que condenan a un hombre porque el suyo es negro, y no porque sea culpable.
Aves y ruiseñores
En la novela Scout, casi mata a un ruiseñor. Esto molesta a Atticus, quien dice que los ruiseñores son criaturas débiles e indefensas. Estas aves están destinadas a simbolizar a personas en el mundo que son débiles e indefensas y no pueden ayudarse a sí mismas. Además, específicamente elude a Tom Robinson como un hombre negro indefenso enjuiciado por asesinato. Atticus enseña una lección moral a través de este símbolo: las personas deben hacer todo lo posible para ayudar a quienes están indefensos. Por eso defiende a Tom, aunque sabe cuál será el veredicto.
Ejemplo de guión gráfico: El tema del bien contra el mal en Matar a un ruiseñor
Mal
Después de que arrestan a Tom Robinson, el pueblo ataca la cárcel. Asumen que es culpable y quieren actuar, demostrando su racismo.
Bueno
Cuando la casa de la señorita. Maudie se incendia, la ciudad se reúne para ayudarla, demostrando lo bueno de las personas y su disposición a ayudar.
Buena maldad
Los niños ven a Boo Radley inicialmente como una persona terrible. A menudo se burlaban, y contaban historias sobre él. Sin embargo, Boo demuestra ser bueno a través de sus acciones, ayudando a Scout y Jem a aprender una lección.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un guión gráfico que identifique los temas recurrentes en Matar a un Mockingbird . Ilustre las instancias de cada tema y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identifique el tema (s) de " Para matar a un Mockingbird que desea incluir y reemplazar el texto" Tema 1 ".
- Cree una imagen para un ejemplo que represente este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Cómo Elegir Representaciones Precisas Para Temas, Símbolos y Motivos en la Historia
Identificar Temas, Símbolos y Motivos
Los maestros deben proporcionar breves introducciones de temas, símbolos y motivos y dar algunos ejemplos de otras historias famosas. Luego pida a los estudiantes que hagan una lista de los temas, símbolos y motivos de Matar un ruiseñor según su comprensión.
Elija las Imágenes con Cuidado
Los estudiantes deben investigar cuidadosamente qué elementos visuales se adaptan perfectamente al contexto y utilizarlos. Las imágenes pueden cambiar las perspectivas y dar un significado completamente diferente a un evento.
Analizar Contexto y Subcontexto
Comprender el contexto histórico, cultural y social en el que se escribió la narración lo ayudará a analizar el contexto y el subtexto. Piensa en cómo estos elementos afectan los motivos, símbolos y temas. Analice también los significados inferidos contenidos en el subtexto.
Realizar Investigaciones Sobre Crítica Literaria
Lea las críticas literarias de la historia o los estudios críticos. Estos pueden arrojar luz sobre numerosas formas en que los temas, símbolos y motivos han sido interpretados y brindan diferentes tipos de análisis.
Considere Diferentes Puntos de Vista
Reconozca que muchos lectores pueden interpretar temas, símbolos y motivos de varias maneras. Aceptar diferentes puntos de vista al elegir y describir estos componentes.
Discutir la Intención del Autor
Pregúntese por qué el autor eligió temas, símbolos y motivos específicos. Considere cómo las decisiones del autor afectan el impacto de la historia y las lecciones que quiere que aprendan los lectores.
Preguntas Frecuentes Sobre Temas, Símbolos y Motivos en Matar a un Ruiseñor
¿Qué temas son recurrentes en "Matar a un ruiseñor"?
La injusticia racial, el desarrollo moral, la inequidad social, la pérdida de la inocencia, la empatía y la coexistencia del bien y el mal se encuentran entre los temas principales.
¿Cuál es el significado del sinsonte en la historia?
Los ruiseñores representan la pureza y la inocencia. Se utilizan personajes como Tom Robinson y Boo Radley para ilustrar la idea de que herir a personas inocentes es una injusticia grave. También crea un patrón para que los personajes entiendan el significado de la injusticia moral y la importancia de la educación moral en la sociedad.
¿Cómo contribuyen los Cunningham y los Ewell a la investigación temática?
Los Ewell son un excelente ejemplo de lo que sucede cuando se fomentan los prejuicios y la ignorancia. Los Cunningham contrastan la complejidad de la pobreza, la ética y las expectativas sociales.
¿Cómo se relaciona la conexión entre la familia Finch y Boo Radley con los temas del libro?
La imagen cambiante de Boo Radley refleja tanto la pérdida de la inocencia como la expansión del conocimiento. Boo es inicialmente temido e incomprendido, pero al final de la novela representa calidez y empatía.
Más Storyboard That Actividades
Matar a un Ruiseñor
- Tropical Mocking Bird 1 • ahisgett • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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