Resumen de la Actividad
Haga que los estudiantes creen una línea de tiempo de los eventos que culminaron en la crisis de los misiles cubanos de 1962 bajo la presidencia del Presidente John F. Kennedy. Los estudiantes resumirán y definirán los eventos que llevaron a que tanto Estados Unidos como la URSS estén al borde de la guerra nuclear. Esto pondrá de relieve las principales políticas y negociaciones mundiales que se llevaron a cabo para evitar conflictos y la destrucción nuclear. Además, esto ayudará a resumir las crecientes tensiones que existían entre los EE. UU. Y la URSS cuando Kennedy asumió el cargo, y aclarar cómo la Guerra Fría fue un conflicto ideológico continuo.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo a una presentación o paseo de la galería. ¡Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones!
Actividad extendida
Haga que los estudiantes creen una línea de tiempo de los eventos que afectan la relación entre los EE. UU. Y Cuba, dirigida por Fidel Castro. Esto pondrá de relieve la amarga relación de Estados Unidos con la pequeña nación comunista y la forma en que Estados Unidos respondió a lo largo de los años. Los estudiantes también deben intentar conectarse a los eventos del día actual, es decir, el levantamiento del bloqueo cubano y las mejores relaciones con Cuba en 2015.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que detalle los eventos que condujeron a la crisis de los misiles en Cuba y durante la misma.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Agregue celdas a su línea de tiempo según sea necesario.
- Lista de cada uno de los eventos en orden secuencial.
- En los cuadros de descripción, describe los eventos.
- Cree una imagen en cada celda que represente los eventos, utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarda el guión gráfico y envíalo a la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Resumen de la Actividad
Haga que los estudiantes creen una línea de tiempo de los eventos que culminaron en la crisis de los misiles cubanos de 1962 bajo la presidencia del Presidente John F. Kennedy. Los estudiantes resumirán y definirán los eventos que llevaron a que tanto Estados Unidos como la URSS estén al borde de la guerra nuclear. Esto pondrá de relieve las principales políticas y negociaciones mundiales que se llevaron a cabo para evitar conflictos y la destrucción nuclear. Además, esto ayudará a resumir las crecientes tensiones que existían entre los EE. UU. Y la URSS cuando Kennedy asumió el cargo, y aclarar cómo la Guerra Fría fue un conflicto ideológico continuo.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo a una presentación o paseo de la galería. ¡Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones!
Actividad extendida
Haga que los estudiantes creen una línea de tiempo de los eventos que afectan la relación entre los EE. UU. Y Cuba, dirigida por Fidel Castro. Esto pondrá de relieve la amarga relación de Estados Unidos con la pequeña nación comunista y la forma en que Estados Unidos respondió a lo largo de los años. Los estudiantes también deben intentar conectarse a los eventos del día actual, es decir, el levantamiento del bloqueo cubano y las mejores relaciones con Cuba en 2015.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que detalle los eventos que condujeron a la crisis de los misiles en Cuba y durante la misma.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Agregue celdas a su línea de tiempo según sea necesario.
- Lista de cada uno de los eventos en orden secuencial.
- En los cuadros de descripción, describe los eventos.
- Cree una imagen en cada celda que represente los eventos, utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarda el guión gráfico y envíalo a la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
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La Guerra Fría: 1945-1962
- Cuba • NatalieMaynor • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cuba Grunge Flag • Free Grunge Textures - www.freestock.ca • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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