Resumen de la Actividad
Durante cualquier guerra, es importante que los estudiantes tengan una comprensión clara de las principales figuras involucradas y cuál es su papel. Usando un guión gráfico tradicional y los fondos del mapa de personajes, los estudiantes pueden crear una tabla que describa las principales figuras de la Guerra de 1812, su posición, acciones y legado después de la guerra. Los estudiantes podrán comprender cada lado de la guerra, incluidos los Estados Unidos, Gran Bretaña y los nativos americanos, y cómo sus acciones contribuyeron al resultado de la guerra misma.
Los maestros pueden predeterminar cifras específicas o permitir que los estudiantes elijan a quién creen que es importante. Sin embargo, los estudiantes deben incluir al menos una figura de cada lado de la guerra para comprender mejor las diferentes perspectivas involucradas.
Figuras notables recomendadas en la guerra de 1812
- James Madison
- William Henry Harrison
- John C. Calhoun
- Tecumseh
- Isaac Brock
- Andrew Jackson
Actividad extendida
Haga que los estudiantes creen un mapa de araña o un póster en una figura específica. Use esto como una actividad extendida de dominio para que los estudiantes puedan profundizar en cuanto a quién era la figura, su papel y por qué son importantes en relación con la Guerra de 1812 y la historia de Estados Unidos.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Crea un mapa de personajes para las principales figuras históricas.
- Identifique las principales figuras históricas en La guerra de 1812 y escriba sus nombres en los diferentes cuadros de título.
- Elige un personaje para representar cada una de las figuras históricas.
- Seleccione colores y una pose apropiada para la persona.
- Elija una escena o fondo que tenga sentido.
- Complete los Textables para Quién, Importancia, Dato interesante # 1 y Dato interesante # 2 .
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Durante cualquier guerra, es importante que los estudiantes tengan una comprensión clara de las principales figuras involucradas y cuál es su papel. Usando un guión gráfico tradicional y los fondos del mapa de personajes, los estudiantes pueden crear una tabla que describa las principales figuras de la Guerra de 1812, su posición, acciones y legado después de la guerra. Los estudiantes podrán comprender cada lado de la guerra, incluidos los Estados Unidos, Gran Bretaña y los nativos americanos, y cómo sus acciones contribuyeron al resultado de la guerra misma.
Los maestros pueden predeterminar cifras específicas o permitir que los estudiantes elijan a quién creen que es importante. Sin embargo, los estudiantes deben incluir al menos una figura de cada lado de la guerra para comprender mejor las diferentes perspectivas involucradas.
Figuras notables recomendadas en la guerra de 1812
- James Madison
- William Henry Harrison
- John C. Calhoun
- Tecumseh
- Isaac Brock
- Andrew Jackson
Actividad extendida
Haga que los estudiantes creen un mapa de araña o un póster en una figura específica. Use esto como una actividad extendida de dominio para que los estudiantes puedan profundizar en cuanto a quién era la figura, su papel y por qué son importantes en relación con la Guerra de 1812 y la historia de Estados Unidos.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
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- Identifique las principales figuras históricas en La guerra de 1812 y escriba sus nombres en los diferentes cuadros de título.
- Elige un personaje para representar cada una de las figuras históricas.
- Seleccione colores y una pose apropiada para la persona.
- Elija una escena o fondo que tenga sentido.
- Complete los Textables para Quién, Importancia, Dato interesante # 1 y Dato interesante # 2 .
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