Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes pueden crear tablas de vocabulario para acompañar el Freckle Juice , ayudándoles con el nuevo vocabulario que seguramente encontrarán mientras leen. Los estudiantes pueden crear sus tableros de vocabulario visual utilizando las claves de contexto del libro para representar su comprensión de las palabras. También pueden representar el significado de las palabras sin imágenes, o usar las palabras en otro contexto.
Aquí hay una lista de palabras sugeridas del Capítulo Dos:
- tolerancia
- pasillo
- molestia
- apendicitis
- fórmula
- junto a
- risilla
- gimiendo
- susurro
- abandonar
- trago
- inspeccionar
- suspiro
- promedio
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Demostrar su comprensión de las palabras de vocabulario en el jugo de la peca mediante la creación de visualizaciones.
- Elija tres palabras de vocabulario de la historia y escríbalas en los cuadros de título.
- Encuentre la definición en un diccionario impreso o en línea.
- Escribe una oración que usa la palabra del vocabulario.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilizar Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Palabra 1 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Palabra 1 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
| Palabra 2 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Word 3 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
| Palabra 3 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Word 3 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
Cómo Hacer y Utilizar Tableros de Vocabulario Para un Mejor Aprendizaje
Introducción y Exploración
Describa el concepto y el significado de las palabras en el tablero de vocabulario para los estudiantes. Presénteles un ejemplo de un tablero de vocabulario visual y anímelos a mirar el tablero visualmente mientras identifican las palabras y las imágenes que las acompañan. De esta manera, los estudiantes pueden tener una idea de lo que deben hacer para crear sus propios tableros.
Seleccione un Tema y Recopile Recursos
Elija un tema o materia que se ajuste al plan de lección o a la historia. Para hacer un tablero físico se debe reunir una cartulina o cartulina grande, marcadores, lápices de colores, cinta adhesiva o pegamento, fichas e imágenes o dibujos pertinentes. Los estudiantes también pueden utilizar recursos en línea como StoryboardThat para crear un tablero de vocabulario visual en línea.
Elija y Anote Palabras de Vocabulario
Pida a los estudiantes que seleccionen términos de vocabulario que sean importantes para el tema. En fichas separadas, escriba cada palabra con claridad y en letras mayúsculas. Dígales a los estudiantes que pueden distinguir visualmente cada palabra dándole un color diferente.
Incluir imágenes
Para transmitir visualmente el significado de cada palabra del vocabulario, coloque imágenes o ilustraciones al lado. Los estudiantes pueden recordar mejor las palabras gracias a los enlaces visuales. Los estudiantes pueden hacer estos dibujos ellos mismos o agregar dibujos y pegatinas prefabricados.
Decorar y Organizar
Coloque las fichas en orden en la cartulina con las palabras y las imágenes. Piensa en juntar palabras similares. Los estudiantes pueden decorar el tablero usando lápices de colores y marcadores para darle atractivo estético.
Preguntas Frecuentes Sobre la Actividad de Vocabulario Visual del Jugo de Pecas
¿Cómo pueden los profesores utilizar el tablero de vocabulario para agregar actividades interactivas?
Los maestros pueden involucrar a los estudiantes en actividades como relacionar términos de vocabulario con las imágenes que los acompañan en un ejercicio de combinación de palabras e imágenes. Construir frases: haga que los estudiantes construyan frases utilizando los términos de vocabulario y usen el tablero de vocabulario como inspiración para contar historias en grupo. Los estudiantes también pueden expresar su lado creativo como quieran a través de estas actividades.
¿Se puede cambiar el nivel de grado de este ejercicio?
Absolutamente. Según la edad y la capacidad cognitiva de los niños, los maestros pueden modificar la complejidad de las palabras y las imágenes. Si bien los estudiantes mayores pueden manejar terminología más complicada, los más jóvenes deberían utilizar palabras e imágenes más claras. El enfoque de esta actividad también se puede cambiar según el nivel de comprensión de los estudiantes.
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