Resumen de la Actividad
El “discurso de Gettysburg” creado por expertos de Abraham Lincoln es conmovedor y directo. Si bien su brevedad permite que muchos lo memoricen, el poder de sus palabras aborda los sacrificios humanos de la guerra. Este documento ha sido estudiado y celebrado por historiadores y políticos por más de doscientos años.
Los estudiantes pueden crear una historia que capture los detalles de "La dirección de Gettysburg". Para cada celda, representarán una de las siguientes opciones: configuración, idea principal, evidencia que refuerza la idea principal, perspectiva / creencias, audiencia y significado. El guión gráfico completado puede evaluarse según la profundidad del conocimiento adquirido por el estudiante.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que evalúe la Dirección de Gettysburg, examinando la idea principal, el entorno, la evidencia, la perspectiva y el significado del documento.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Etiquete cada cuadro de título con Idea principal, Configuración, Evidencia, Perspectiva y Significado.
- Escriba un resumen para cada uno en el cuadro de descripción.
- En cada celda, cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen de la Actividad
El “discurso de Gettysburg” creado por expertos de Abraham Lincoln es conmovedor y directo. Si bien su brevedad permite que muchos lo memoricen, el poder de sus palabras aborda los sacrificios humanos de la guerra. Este documento ha sido estudiado y celebrado por historiadores y políticos por más de doscientos años.
Los estudiantes pueden crear una historia que capture los detalles de "La dirección de Gettysburg". Para cada celda, representarán una de las siguientes opciones: configuración, idea principal, evidencia que refuerza la idea principal, perspectiva / creencias, audiencia y significado. El guión gráfico completado puede evaluarse según la profundidad del conocimiento adquirido por el estudiante.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que evalúe la Dirección de Gettysburg, examinando la idea principal, el entorno, la evidencia, la perspectiva y el significado del documento.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Etiquete cada cuadro de título con Idea principal, Configuración, Evidencia, Perspectiva y Significado.
- Escriba un resumen para cada uno en el cuadro de descripción.
- En cada celda, cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
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(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Cómo Analizar Fuentes Primarias en la Literatura
Introducir Fuentes Primarias
Tenga una discusión detallada con los estudiantes sobre fuentes primarias. Los profesores pueden explicar por qué una fuente, como un texto concreto, se considera fuente primaria y dar ejemplos de los tipos de fuentes primarias. También pueden discutir qué tipo de información se puede extraer de fuentes primarias.
Explicar el Significado Histórico
Comience explicando el significado histórico y el contexto cultural de la fuente primaria. Para ello, los profesores pueden seleccionar una fuente primaria. En el caso de la Guerra Civil estadounidense, los profesores pueden seleccionar el Discurso de Gettysburg de Lincoln. Dado que los estudiantes conocen bien los detalles de la guerra, podrán comprender mejor el contexto del discurso.
Extraer Información
Pida a los estudiantes que extraigan la información que creen que es la parte más importante del discurso. Anímelos a presentar su información con evidencia que respalde su importancia. Para recopilar la evidencia, los estudiantes pueden analizar el impacto del discurso.
Analizar el Estilo de Escritura y Expresión Oral
Considere el tono, la dicción y la estructura de la oración del discurso. Describe cómo la elección del idioma afecta el tono y la atmósfera en ese momento. Además, pida a los estudiantes que discutan la forma en que se pronunció el discurso y sus impactos.
Preguntas Frecuentes Sobre la Evaluación de Fuentes Primarias: el Discurso de Gettysburg
Describe el Discurso de Gettysburg.
El presidente Abraham Lincoln pronunció un breve pero importante discurso conocido como El discurso de Gettysburg durante la Guerra Civil estadounidense. Después de la Batalla de Gettysburg, ocurrió el 19 de noviembre de 1863, durante la dedicación del Cementerio Nacional de Soldados en Gettysburg, Pensilvania.
¿Cuál es el significado del discurso de Gettysburg?
El discurso de Gettysburg captura el corazón de ideas estadounidenses como la igualdad, la democracia y la unidad de la nación. El discurso, que fue pronunciado en medio de una catastrófica guerra civil, reflexiona sobre el sacrificio hecho por las tropas y el esfuerzo por defender los ideales fundacionales de Estados Unidos.
¿Qué pretendía lograr el discurso de Gettysburg?
Los principales objetivos del discurso de Gettysburg eran replantear el significado de la Guerra Civil y rendir homenaje a los hombres que habían muerto en la batalla de Gettysburg. Lincoln afirmó que el país estaba comprometido con la idea de que todos los hombres son creados iguales para promover los conceptos de igualdad y unidad nacional.
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