Resumen de la Actividad
Profundizar en los trastornos económicos, políticos y sociales de una guerra junto con analizar de cerca las causas que condujeron a la guerra permite a los estudiantes comprender cómo comienza una crisis y cómo afecta a los países involucrados. En el caso de la Guerra Civil estadounidense, la cuestión de los esclavos fue la fuerza impulsora que llevó al país a desgarrarse. Pero las razones detrás de la pregunta son qué es lo más interesante.
En esta actividad, los estudiantes crearán una T Chart que describe las causas de la guerra de la Guerra Civil y los efectos tanto en el Norte como en el Sur. En una columna, los estudiantes identificarán las causas de la creciente tensión y las cosas que tanto el Norte como el Sur tenían en juego. En el otro, los estudiantes identificarán el efecto que tuvo el problema en la frágil y fracturante nación.
Los estudiantes pueden elegir discutir los siguientes temas (incluidos pero no limitados a):
- Derechos de los Estados vs Poder Federal
- Faccionalismo
- Secesión
- Economía
- Elección de Lincoln
- Esclavitud
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Crea un guión gráfico que describa las causas y los efectos de la Guerra Civil estadounidense.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la columna de la izquierda, identifique los principales problemas o causas de la Guerra Civil.
- En la columna de la derecha, identifique el efecto que ese problema tuvo en la nación.
- Crea ilustraciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Porque | Todos los eventos en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas. Estos eventos son por qué algo más sucedió. | La mayoría de los eventos en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas o por qué algo más sucedió. | Pocos o ningún evento en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas o por qué algo más sucedió. |
| Efecto | Todos los eventos en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos. Estos eventos son resultados directos de otra cosa. | La mayoría de los eventos en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos o resultados directos de otra cosa. | Pocos o ningún evento en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos o resultados directos de otra cosa. |
| Imágenes | Las imágenes muestran claramente los eventos en la historia que han sido identificados como causas y efectos. | Las imágenes muestran eventos de la historia, pero no todas las imágenes coinciden con los eventos de causa y efecto. | Las imágenes no representan la historia o están desaparecidas. |
| Relación Causa y Efecto | Todas las filas muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. | La mayoría de las filas muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. | Pocas o ninguna fila muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. |
Resumen de la Actividad
Profundizar en los trastornos económicos, políticos y sociales de una guerra junto con analizar de cerca las causas que condujeron a la guerra permite a los estudiantes comprender cómo comienza una crisis y cómo afecta a los países involucrados. En el caso de la Guerra Civil estadounidense, la cuestión de los esclavos fue la fuerza impulsora que llevó al país a desgarrarse. Pero las razones detrás de la pregunta son qué es lo más interesante.
En esta actividad, los estudiantes crearán una T Chart que describe las causas de la guerra de la Guerra Civil y los efectos tanto en el Norte como en el Sur. En una columna, los estudiantes identificarán las causas de la creciente tensión y las cosas que tanto el Norte como el Sur tenían en juego. En el otro, los estudiantes identificarán el efecto que tuvo el problema en la frágil y fracturante nación.
Los estudiantes pueden elegir discutir los siguientes temas (incluidos pero no limitados a):
- Derechos de los Estados vs Poder Federal
- Faccionalismo
- Secesión
- Economía
- Elección de Lincoln
- Esclavitud
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Crea un guión gráfico que describa las causas y los efectos de la Guerra Civil estadounidense.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la columna de la izquierda, identifique los principales problemas o causas de la Guerra Civil.
- En la columna de la derecha, identifique el efecto que ese problema tuvo en la nación.
- Crea ilustraciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Porque | Todos los eventos en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas. Estos eventos son por qué algo más sucedió. | La mayoría de los eventos en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas o por qué algo más sucedió. | Pocos o ningún evento en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas o por qué algo más sucedió. |
| Efecto | Todos los eventos en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos. Estos eventos son resultados directos de otra cosa. | La mayoría de los eventos en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos o resultados directos de otra cosa. | Pocos o ningún evento en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos o resultados directos de otra cosa. |
| Imágenes | Las imágenes muestran claramente los eventos en la historia que han sido identificados como causas y efectos. | Las imágenes muestran eventos de la historia, pero no todas las imágenes coinciden con los eventos de causa y efecto. | Las imágenes no representan la historia o están desaparecidas. |
| Relación Causa y Efecto | Todas las filas muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. | La mayoría de las filas muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. | Pocas o ninguna fila muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. |
Cómo Discutir el Tema de la Esclavitud en Clase
Cree un Entorno Seguro y Respetuoso Para el Debate
Fomentar un ambiente en el aula donde todos los estudiantes se sientan libres de compartir sus ideas, consultas y sentimientos. Insistir en el valor del diálogo civil y comprensivo. Asegúrese de que los estudiantes ya sean conscientes de que no se tolerará ningún tipo de mala conducta o marcas degradantes e incluso si no están de acuerdo con una opinión, deben explicar pacientemente su punto.
Dar Contexto y Términos Importantes
Comience dando una revisión general de los antecedentes históricos de la esclavitud, incluidas sus causas y su importancia a escala mundial. Para asegurarse de que todos estén familiarizados con el léxico, defina conceptos importantes y términos complejos que requieran una mayor comprensión.
Discutir Fuentes Primarias y Perspectivas Diversas
Introducir documentos históricos, cartas y narrativas de esclavos como fuentes primarias. Los abolicionistas, los propietarios de esclavos y los esclavizados deberían estar representados en extractos, entre otros. Ayude a los estudiantes a comprender la complejidad del problema y la causa raíz a través de estas fuentes.
Discutir la Relevancia del Impacto Actual
Ayude a los estudiantes a comprender cómo la esclavitud continúa influyendo en la sociedad actual. Analice las conexiones entre el legado histórico de la esclavitud y el racismo sistemático, las disparidades raciales y los movimientos por la justicia social. Anime a sus alumnos a hacer comparaciones entre las injusticias históricas y contemporáneas.
Reflexionar y Promover la Empatía
Anime a los estudiantes a considerar sus identidades individuales y cómo se conectan con el tema. Fomente la empatía animando a los estudiantes a imaginarse a sí mismos en la posición de abolicionistas, esclavos u otros participantes. Fomente una discusión honesta sobre cómo le hace sentir el contenido.
Preguntas Frecuentes Sobre las Causas del Análisis de la Guerra Civil Estadounidense
¿La Guerra Civil fue provocada únicamente por la esclavitud?
Aunque la esclavitud fue un factor importante, otros elementos, incluidas las disparidades económicas y el malestar político local, también influyeron. Otros elementos menores, como diferencias de opiniones y diferentes prioridades, hicieron que cuestiones como la esclavitud jugaran un papel aún mayor en la guerra. La esclavitud desempeñó un papel importante como catalizador, pero también estuvo íntimamente relacionada con preocupaciones económicas e ideales políticos. La complejidad del conflicto se pone de relieve por la interconexión de estos factores.
¿Qué papel jugaron las disparidades económicas en la Guerra Civil estadounidense?
Las tensiones sobre temas como los aranceles y el papel del gobierno en la economía surgieron de las diferencias económicas entre el Norte industrial y el Sur rural. Los puntos de vista de cada región sobre problemas importantes se vieron afectados por sus intereses económicos. La industrialización del Norte y el apoyo a los aranceles protectores chocaron con la dependencia del Sur de la agricultura y la esclavitud.
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