Resumen de la Actividad
Los estudiantes pueden no estar pensando en las consecuencias de sus acciones en todo momento. Esta actividad es una gran oportunidad para que los estudiantes piensen "consecuencia primero". Los estudiantes crearán una tabla que representa tanto un rechazo como un "ceder" a la misma presión . El ceder mostrará las consecuencias negativas de sus acciones. La negativa mostrará el resultado positivo de negarse a ceder a la presión de grupo. El rechazo podría ser de cualquier tipo discutido anteriormente en las actividades anteriores.
Ceder
La rendición es cuando la víctima cae por la presión de grupo.
Modificaciones de luz:
Nivel inferior: use la primera celda del guión gráfico de ejemplo, pero deje las otras celdas en blanco y pida a los estudiantes que continúen la historia.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un guión gráfico que muestre las consecuencias de un rechazo fallido y exitoso.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la primera celda, cree la situación de presión. Copie el contenido de la celda en la celda debajo de ella.
- Etiquete cada fila con su habilidad de rechazo elegida y ceda.
- Crea la escena de decisión para rechazar y ceder.
- En las últimas celdas, muestre los resultados positivos y negativos de la decisión.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| La Presión de los Compañeros, el Rechazo Exitoso y el Rechazo Infructuoso | Hay una clara presión de los pares con una distinción entre la negativa exitosa y la aceptación. | O la presión de los compañeros era incierta o la denegación / denegación no fue demostrada. | Ni la presión de los compañeros ni las respuestas se mostraron correctamente. |
| Consecuencias Positivas | Después de la negativa exitosa hay un resultado positivo de rechazar la presión negativa de los compañeros. | La consecuencia positiva no justifica la importancia del rechazo. | Después de la negativa exitosa no hay resultado positivo de negar la presión negativa de los compañeros. |
| Consecuencias Negativas | Después de que el personaje da en la presión de los compañeros, hay un resultado negativo resultado de dar en la presión de los compañeros. | La consecuencia negativa no justifica la importancia del rechazo. | Después de que el personaje da en la presión de los compañeros, no hay resultado negativo de dar en la presión de los compañeros. |
| Convenciones | Hay pocos o ningún errores gramaticales o ortográficos. | Hay algunos errores de gramática o de ortografía, pero la comprensión de la negativa es clara. | Hay demasiados errores gramaticales o ortográficos, lo que crea una comprensión poco clara del contenido. |
Resumen de la Actividad
Los estudiantes pueden no estar pensando en las consecuencias de sus acciones en todo momento. Esta actividad es una gran oportunidad para que los estudiantes piensen "consecuencia primero". Los estudiantes crearán una tabla que representa tanto un rechazo como un "ceder" a la misma presión . El ceder mostrará las consecuencias negativas de sus acciones. La negativa mostrará el resultado positivo de negarse a ceder a la presión de grupo. El rechazo podría ser de cualquier tipo discutido anteriormente en las actividades anteriores.
Ceder
La rendición es cuando la víctima cae por la presión de grupo.
Modificaciones de luz:
Nivel inferior: use la primera celda del guión gráfico de ejemplo, pero deje las otras celdas en blanco y pida a los estudiantes que continúen la historia.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un guión gráfico que muestre las consecuencias de un rechazo fallido y exitoso.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la primera celda, cree la situación de presión. Copie el contenido de la celda en la celda debajo de ella.
- Etiquete cada fila con su habilidad de rechazo elegida y ceda.
- Crea la escena de decisión para rechazar y ceder.
- En las últimas celdas, muestre los resultados positivos y negativos de la decisión.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| La Presión de los Compañeros, el Rechazo Exitoso y el Rechazo Infructuoso | Hay una clara presión de los pares con una distinción entre la negativa exitosa y la aceptación. | O la presión de los compañeros era incierta o la denegación / denegación no fue demostrada. | Ni la presión de los compañeros ni las respuestas se mostraron correctamente. |
| Consecuencias Positivas | Después de la negativa exitosa hay un resultado positivo de rechazar la presión negativa de los compañeros. | La consecuencia positiva no justifica la importancia del rechazo. | Después de la negativa exitosa no hay resultado positivo de negar la presión negativa de los compañeros. |
| Consecuencias Negativas | Después de que el personaje da en la presión de los compañeros, hay un resultado negativo resultado de dar en la presión de los compañeros. | La consecuencia negativa no justifica la importancia del rechazo. | Después de que el personaje da en la presión de los compañeros, no hay resultado negativo de dar en la presión de los compañeros. |
| Convenciones | Hay pocos o ningún errores gramaticales o ortográficos. | Hay algunos errores de gramática o de ortografía, pero la comprensión de la negativa es clara. | Hay demasiados errores gramaticales o ortográficos, lo que crea una comprensión poco clara del contenido. |
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