Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes verán cómo se descubrieron algunas de estas ondas EM diferentes. Crearán un guión narrativo de cómo se hizo el descubrimiento . Esta actividad hará que sus estudiantes se enganchen a aprender sobre algunas de las grandes historias sobre descubrimientos científicos. Permitirles seleccionar qué parte del espectro EM desean investigar les permitirá apropiarse de su trabajo.
Descubrimientos clave sugeridos del espectro EM
- William Herschel e infrarrojo
- Johann Ritter y UV
- Wilhelm Röntgen y rayos X
- Paul Villard y rayos gamma
- Los experimentos de Isaac Newton con la naturaleza de la luz coloreada
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Vuelva a contar la historia de cómo se descubrió una parte del espectro EM utilizando un guión gráfico narrativo.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Investigue la historia de cómo se descubrió su ola elegida y quién la descubrió.
- Vuelve a contar la historia usando un guión gráfico narrativo.
- Agregue una descripción a las celdas para explicar las ilustraciones.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Todas las visualizaciones son fáciles de entender y ayudar a contar la historia. | Algunas de las visualizaciones son fáciles de entender. | No muchas de las visualizaciones son fáciles de entender. |
| Escritura | La obra escrita cuenta la historia con precisión. Es claro y fácil de entender. | El trabajo escrito cuenta la historia, sin embargo, algunas partes y confundido y no es fácil de entender. | El trabajo escrito no cuenta la historia con precisión. No es claro y fácil de entender. |
| Creatividad | El trabajo es muy creativo. Podría ser utilizado como un modelo ejemplar. | La creatividad es evidente. | La creatividad no es evidente. |
| Convenciones | Sólo hay errores menores en la gramática, la puntuación, la ortografía o el uso, si los hay. | Hay pocos errores en la gramática, la puntuación, la ortografía o el uso. | Hay muchos errores en la gramática, la puntuación, la ortografía o el uso. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes verán cómo se descubrieron algunas de estas ondas EM diferentes. Crearán un guión narrativo de cómo se hizo el descubrimiento . Esta actividad hará que sus estudiantes se enganchen a aprender sobre algunas de las grandes historias sobre descubrimientos científicos. Permitirles seleccionar qué parte del espectro EM desean investigar les permitirá apropiarse de su trabajo.
Descubrimientos clave sugeridos del espectro EM
- William Herschel e infrarrojo
- Johann Ritter y UV
- Wilhelm Röntgen y rayos X
- Paul Villard y rayos gamma
- Los experimentos de Isaac Newton con la naturaleza de la luz coloreada
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Vuelva a contar la historia de cómo se descubrió una parte del espectro EM utilizando un guión gráfico narrativo.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Investigue la historia de cómo se descubrió su ola elegida y quién la descubrió.
- Vuelve a contar la historia usando un guión gráfico narrativo.
- Agregue una descripción a las celdas para explicar las ilustraciones.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Todas las visualizaciones son fáciles de entender y ayudar a contar la historia. | Algunas de las visualizaciones son fáciles de entender. | No muchas de las visualizaciones son fáciles de entender. |
| Escritura | La obra escrita cuenta la historia con precisión. Es claro y fácil de entender. | El trabajo escrito cuenta la historia, sin embargo, algunas partes y confundido y no es fácil de entender. | El trabajo escrito no cuenta la historia con precisión. No es claro y fácil de entender. |
| Creatividad | El trabajo es muy creativo. Podría ser utilizado como un modelo ejemplar. | La creatividad es evidente. | La creatividad no es evidente. |
| Convenciones | Sólo hay errores menores en la gramática, la puntuación, la ortografía o el uso, si los hay. | Hay pocos errores en la gramática, la puntuación, la ortografía o el uso. | Hay muchos errores en la gramática, la puntuación, la ortografía o el uso. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
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