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Línea de Tiempo del Espectro Electromagnético

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Resumen de la Actividad

Las ideas sobre el espectro EM han cambiado con el tiempo. En esta actividad, los estudiantes crearán una línea de tiempo que resalta cómo se desarrolló el espectro EM con el tiempo. Esto destacará cómo la ciencia necesita que los científicos trabajen juntos en colaboración para compartir hallazgos para una mayor comprensión humana y cómo los descubrimientos científicos pueden beneficiar directamente a la raza humana y conducir a inventos importantes.

Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.

Científicos importantes sugeridos

Al-Kindi (801-873)
Ibn Sahl (940 - 1000)
Ibn al-Hatham ( 965-1040 )
Johannes Kepler (1571-1630)
Willebrord Snellius (1580-1626)
Isaac Newton (1643-1727)
William Herschel (1738-1822)
Johann Ritter (1776-1810)
Michael Faraday (1791-1867)
James Clerk Maxwell (1831-1879)
Wilhelm Röntgen (1845-1923)
Heinrich Hertz (1857-1894)
Paul Villard (1860-1934)
Guglielmo Marconi (1874-1937)
William Henry Bragg (1862-1942)
Percy Spencer (1894-1970)
Reginald Aubrey Fessenden (1866-1932)

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Instrucciones de Clase y Plantilla

Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).

Instrucciones para el alumno

Cree una línea de tiempo visual de cómo y por qué las ideas del espectro EM han cambiado con el tiempo.

Haga clic en "Iniciar asignación".
Elija seis personas o momentos en la historia de la ciencia que considere más importantes para nuestra comprensión del espectro EM.
Escriba un título y la fecha (solo el año está bien) para estos seis momentos usando la línea de tiempo.
Ilustra el momento con una celda usando una combinación de escenas, personajes y elementos.
Escribe un par de oraciones para describir el momento y por qué es importante.
Guarde y envíe su guión gráfico.

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Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 6-12

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Individual

Tipo de Actividad: Líneas de Tiempo

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Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).

Cronología Histórica

Elija 6 hitos importantes en el desarrollo de la comprensión en este tema y producir un guión gráfico de la línea de tiempo que muestra cómo las ideas han cambiado y por qué.

	Competente	Emergente	Comenzando
Descripción del evento	Todas las células se describen claramente con detalles de la importancia del hito.	Todas las células están claramente descritas.	Se describen algunas células.
Visualización	Las celdas del storyboard ilustran claramente todos los 6 momentos históricos elegidos.	Las celdas del storyboard ilustran claramente algunos de los 6 momentos históricos elegidos.	Las células del guión gráfico no claramente ninguno de los 6 momentos históricos elegidos.
Evidencia de Esfuerzo	El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado.	El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo.	El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo.

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