Resumen de la Actividad
A los estudiantes les encantará mostrar cuánto han aprendido sobre la estructura atómica u otro tema científico creando un juego que pone a prueba sus conocimientos y los de sus compañeros de clase. Los estudiantes pueden crear el juego de mesa como evaluación final de una unidad y luego celebrar el final de la unidad jugando juntos . El maestro puede imprimir y laminar los juegos y colocarlos en diferentes estaciones alrededor del salón para que los estudiantes puedan viajar y probar cada uno. Esto también podría ser una gran adición a una feria de ciencias.
Para obtener más plantillas para agregar a esta tarea, consulte nuestras plantillas de póster de juegos .
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: ¡ Crea un juego de mesa que muestre tu conocimiento de la estructura atómica u otro tema científico!
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación"
- Usando la plantilla proporcionada, agregue direcciones, números o símbolos.
- Puede cambiar el diseño, los colores o agregar otras imágenes para mejorar su tablero de juego.
- En una celda o guión gráfico separado, haga tarjetas con preguntas o indicaciones.
- Haz fichas de juego o usa las que tienes en el aula.
- ¡Imprime, lamina, configúralo y juega!
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Trabajo Escrito | Si hay escritura, es clara y usa oraciones completas. | Si hay escritura, es algo clara y usa algunas oraciones completas. | Si hay escritura, es incompleta y poco clara. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan la tarea usando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con la tarea, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la tarea. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen de la Actividad
A los estudiantes les encantará mostrar cuánto han aprendido sobre la estructura atómica u otro tema científico creando un juego que pone a prueba sus conocimientos y los de sus compañeros de clase. Los estudiantes pueden crear el juego de mesa como evaluación final de una unidad y luego celebrar el final de la unidad jugando juntos . El maestro puede imprimir y laminar los juegos y colocarlos en diferentes estaciones alrededor del salón para que los estudiantes puedan viajar y probar cada uno. Esto también podría ser una gran adición a una feria de ciencias.
Para obtener más plantillas para agregar a esta tarea, consulte nuestras plantillas de póster de juegos .
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
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Objetivo: ¡ Crea un juego de mesa que muestre tu conocimiento de la estructura atómica u otro tema científico!
Instrucciones para el estudiante:
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- Usando la plantilla proporcionada, agregue direcciones, números o símbolos.
- Puede cambiar el diseño, los colores o agregar otras imágenes para mejorar su tablero de juego.
- En una celda o guión gráfico separado, haga tarjetas con preguntas o indicaciones.
- Haz fichas de juego o usa las que tienes en el aula.
- ¡Imprime, lamina, configúralo y juega!
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| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Trabajo Escrito | Si hay escritura, es clara y usa oraciones completas. | Si hay escritura, es algo clara y usa algunas oraciones completas. | Si hay escritura, es incompleta y poco clara. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan la tarea usando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con la tarea, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la tarea. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
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