El Crossover introduce nuevos términos de forma creativa. El autor usa la palabra y luego la explica en la siguiente página. Da ejemplos de cómo se usa la palabra, comenzando con las palabras "como en". Para esta actividad, los estudiantes elegirán una de las palabras que define Alexander y darán ejemplos de su uso en un mapa de araña . El maestro puede decidir si los estudiantes inventan sus propios ejemplos o usan los ejemplos del libro.
Los estudiantes obtendrán una vista previa de los términos y definiciones y usarán discusiones en grupos pequeños o de toda la clase para demostrar su comprensión de cada significado. Esto se puede hacer al principio de cada capítulo para que los estudiantes puedan obtener una vista previa de lo que leerán o los profesores podrían decidir hacer al final de un capítulo como evaluación. Cuando los estudiantes definen e ilustran cada término, dominan su aplicación y lo retienen como parte de su léxico.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña de 3-4 celdas que ilustre y defina el nuevo vocabulario en The Crossover .
Instrucciones para el estudiante:
Entregue una lista de palabras seleccionadas del texto a los estudiantes. Pídales que hagan tarjetas con el término y su significado, una declaración que lo emplee o un sinónimo en un lado de la tarjeta y en el otro. Anime a los estudiantes a hacer sus tarjetas didácticas de la forma más creativa posible para que realmente puedan disfrutar de la actividad y sentirse motivados a mirar las tarjetas.
Anime a los estudiantes a reconocer términos inusuales en su lectura y utilizar señales de contexto para descubrir lo que implican. Pídales que escriban el pasaje e intenten determinar el significado de la palabra. Los estudiantes también pueden formar oraciones que incluyan palabras nuevas para utilizar mejor el concepto de contexto.
Los profesores pueden crear una lista de palabras de vocabulario para los estudiantes a partir de la historia y organizar varios acertijos y juegos usando esas palabras. Esto podría consistir en crucigramas, búsquedas de palabras o cuestionarios. Asegúrese de que los estudiantes realmente disfruten de las actividades y estén bien preparados para las pruebas.
Pida a los estudiantes que practiquen regularmente su vocabulario mediante diversas actividades. Dígales que solo pueden convertirse en expertos si practican a diario y les brindan palabras de motivación. Los estudiantes también pueden trabajar en equipos para ayudarse unos a otros.
Celebre los pequeños logros de los estudiantes, como aprender una determinada cantidad de palabras nuevas al día o usar una palabra nueva todos los días para mejorar su motivación. Los maestros pueden crear un ambiente de aprendizaje positivo para que los estudiantes fomenten su crecimiento y fomenten el aprendizaje.
Los lectores tienen la oportunidad de ponerse en el lugar de los personajes mediante el uso del vocabulario visual por parte del autor. Esto hace que la historia sea más inmersiva y permite a los lectores identificarse con las experiencias de los personajes. Incluso para otro vocabulario, los estudiantes pueden crear ellos mismos las imágenes y mejorar su comprensión de la historia y los personajes.
Establecer el tono y el estado de ánimo utilizando vocabulario visual implica construir un entorno sensorial. Un partido de baloncesto animado, por ejemplo, puede evocar entusiasmo y vigor, mientras que un ambiente tranquilo e introspectivo puede sugerir una atmósfera más sombría. Los estudiantes también pueden comprender mejor las emociones de los personajes si son capaces de explicar e imaginar el complejo vocabulario utilizado en la historia.