Resumen de la Actividad
Ser capaz de responder preguntas con evidencia del texto es una habilidad que los estudiantes usarán a lo largo de su vida. En esta actividad, los alumnos practicarán este ejercicio. Se les proporcionará una pregunta o un mensaje y crearán un guión gráfico que responda al mensaje utilizando al menos 3 piezas de evidencia del texto para respaldar su respuesta. El mensaje para el ejemplo es: "¿Cómo es la relación de Josh con sus padres?" Se espera que los estudiantes usen los cuadros de descripción para responder la pregunta e ilustrar las respuestas. Los estudiantes deben encontrar tres ejemplos del texto para respaldar su respuesta.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear un guión gráfico que responda a la pregunta con tres ejemplos.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Escriba la pregunta en el cuadro negro central.
- Piense en ejemplos del texto que apoyen su respuesta.
- Escriba evidencia de texto en los cuadros de descripción. Parafrasee o cite directamente del texto.
- Ilustre cada ejemplo usando escenas, personajes y elementos.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Soporte de texto | Los ejemplos elegidos apoyan plenamente la respuesta a la pregunta. | Algunos de los ejemplos responden a la pregunta correctamente, pero no todos. | La mayoría de los ejemplos no apoyan la respuesta a la pregunta. |
| Cita / Texto | La evidencia proporcionada desde el texto se cita o parafrasea correctamente. | Hay algunos errores menores en la cita / descripción del texto. | La cita o paráfrase es incompleta o confusa. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Imágenes ilustran claramente los ejemplos del texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar los ejemplos del texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Resumen de la Actividad
Ser capaz de responder preguntas con evidencia del texto es una habilidad que los estudiantes usarán a lo largo de su vida. En esta actividad, los alumnos practicarán este ejercicio. Se les proporcionará una pregunta o un mensaje y crearán un guión gráfico que responda al mensaje utilizando al menos 3 piezas de evidencia del texto para respaldar su respuesta. El mensaje para el ejemplo es: "¿Cómo es la relación de Josh con sus padres?" Se espera que los estudiantes usen los cuadros de descripción para responder la pregunta e ilustrar las respuestas. Los estudiantes deben encontrar tres ejemplos del texto para respaldar su respuesta.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear un guión gráfico que responda a la pregunta con tres ejemplos.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Escriba la pregunta en el cuadro negro central.
- Piense en ejemplos del texto que apoyen su respuesta.
- Escriba evidencia de texto en los cuadros de descripción. Parafrasee o cite directamente del texto.
- Ilustre cada ejemplo usando escenas, personajes y elementos.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
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(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Soporte de texto | Los ejemplos elegidos apoyan plenamente la respuesta a la pregunta. | Algunos de los ejemplos responden a la pregunta correctamente, pero no todos. | La mayoría de los ejemplos no apoyan la respuesta a la pregunta. |
| Cita / Texto | La evidencia proporcionada desde el texto se cita o parafrasea correctamente. | Hay algunos errores menores en la cita / descripción del texto. | La cita o paráfrase es incompleta o confusa. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Imágenes ilustran claramente los ejemplos del texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar los ejemplos del texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Cómo Explicar la Importancia del uso de Evidencia Textual Para el Análisis a Estudiantes más Jóvenes
Comience con un ejemplo
Comience presentando una historia conocida o una situación hipotética que los estudiantes puedan percibir fácilmente. Los profesores pueden hablar sobre un libro de cuentos famoso en general y entablar una discusión detallada para pedir a los estudiantes que respalden sus argumentos con la ayuda de la evidencia del texto.
Hablar Sobre la Evidencia en General
Los profesores pueden hablar sobre la importancia de la evidencia en general y en la vida diaria para sentar las bases de la conferencia y los conceptos. Por ejemplo, analice la importancia de las pruebas y las pruebas en los tribunales y en la ley. Los profesores pueden insertar algunos ejemplos y referencias de una caricatura o una historia con la que los estudiantes estén familiarizados. Además, hable sobre la credibilidad y autenticidad de la evidencia.
Fomente Resaltar o Subrayar Detalles Importantes
Dé a los estudiantes algo de práctica pidiéndoles que subrayen o resalten pasajes cruciales de un texto. Como resultado, se vuelve visible y real para ellos. Fomente esta práctica siempre que los estudiantes lean una historia nueva o cualquier otro tipo de texto.
Fomentar la Aplicación
Una vez que los estudiantes tengan claro el concepto, enséñeles cómo pueden aplicar estos conceptos en sus propios escritos. Bríndeles algunos ejemplos de historias que tengan evidencia textual importante y pídales que practiquen escribiendo de 5 a 10 líneas de historias cortas sobre temas de su propia elección.
Organizar Debates
Realizar charlas en grupos donde los participantes puedan discutir y debatir los argumentos de los demás. Como resultado, obtienen conocimientos desde muchos puntos de vista. Dado que los estudiantes se encuentran en una etapa más temprana de aprendizaje, los profesores pueden proponer temas interesantes, así como puntos de discusión y análisis.
Preguntas Frecuentes Sobre la Importancia de la Evidencia Textual Para Responder Preguntas en The Crossover
¿La evidencia textual ayuda a comprender los diferentes personajes de la historia?
La evidencia textual proporciona una visión clara de las personalidades, sentimientos y conexiones de los personajes al ofrecer declaraciones directas y ejemplos de su comportamiento. Cuando los estudiantes resaltan constantemente estos detalles importantes para usarlos más adelante en la discusión, se familiarizan más con los matices y características de los personajes. Los estudiantes también podrán comprender las diferencias entre los diferentes personajes y proponer más puntos para el análisis.
¿Cuáles son algunos de los beneficios adicionales de utilizar evidencia textual para el análisis?
El análisis de evidencia textual fomenta la capacidad de los estudiantes para analizar y comprender información animándolos a pensar críticamente. Al presionar a los estudiantes para que elijan los detalles más importantes y los combinen en un análisis coherente, se mejora su comprensión del texto. También mejora su capacidad para comunicar ideas de manera convincente y clara, lo cual es un talento esencial tanto en contextos académicos como profesionales.
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