Resumen de la Actividad
El Crossover introduce nuevos términos de forma creativa. El autor usa la palabra y luego la explica en la siguiente página. Da ejemplos de cómo se usa la palabra, comenzando con las palabras "como en". Para esta actividad, los estudiantes elegirán una de las palabras que define Alexander y darán ejemplos de su uso en un mapa de araña . El maestro puede decidir si los estudiantes inventan sus propios ejemplos o usan los ejemplos del libro.
Los estudiantes obtendrán una vista previa de los términos y definiciones y usarán discusiones en grupos pequeños o de toda la clase para demostrar su comprensión de cada significado. Esto se puede hacer al principio de cada capítulo para que los estudiantes puedan obtener una vista previa de lo que leerán o los profesores podrían decidir hacer al final de un capítulo como evaluación. Cuando los estudiantes definen e ilustran cada término, dominan su aplicación y lo retienen como parte de su léxico.
Ejemplos de vocabulario de The Crossover
- Crossover (página 29)
- Calamity (página 39)
- Tendinitis rotuliana (página 48)
- Pulchritudinous (página 55)
- Hipertensión (página 76)
- Irónico (página 104)
- Punto de inflexión (página 118)
- Churlish (página 142)
- Profundamente (página 154)
- Alejado (página 187)
- Infarto de miocardio (página 201)
- Starless (página 229)
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña de 3-4 celdas que ilustre y defina el nuevo vocabulario en The Crossover .
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el cuadro de título, identifique el término que ha elegido y su significado.
- En los cuadros de descripción, escribe un ejemplo de cómo usarías la palabra en una oración, comenzando con las palabras "como en".
- Cree una ilustración para cada ejemplo utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Palabra 1 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Palabra 1 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
| Palabra 2 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Word 3 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
| Palabra 3 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Word 3 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
Resumen de la Actividad
El Crossover introduce nuevos términos de forma creativa. El autor usa la palabra y luego la explica en la siguiente página. Da ejemplos de cómo se usa la palabra, comenzando con las palabras "como en". Para esta actividad, los estudiantes elegirán una de las palabras que define Alexander y darán ejemplos de su uso en un mapa de araña . El maestro puede decidir si los estudiantes inventan sus propios ejemplos o usan los ejemplos del libro.
Los estudiantes obtendrán una vista previa de los términos y definiciones y usarán discusiones en grupos pequeños o de toda la clase para demostrar su comprensión de cada significado. Esto se puede hacer al principio de cada capítulo para que los estudiantes puedan obtener una vista previa de lo que leerán o los profesores podrían decidir hacer al final de un capítulo como evaluación. Cuando los estudiantes definen e ilustran cada término, dominan su aplicación y lo retienen como parte de su léxico.
Ejemplos de vocabulario de The Crossover
- Crossover (página 29)
- Calamity (página 39)
- Tendinitis rotuliana (página 48)
- Pulchritudinous (página 55)
- Hipertensión (página 76)
- Irónico (página 104)
- Punto de inflexión (página 118)
- Churlish (página 142)
- Profundamente (página 154)
- Alejado (página 187)
- Infarto de miocardio (página 201)
- Starless (página 229)
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña de 3-4 celdas que ilustre y defina el nuevo vocabulario en The Crossover .
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el cuadro de título, identifique el término que ha elegido y su significado.
- En los cuadros de descripción, escribe un ejemplo de cómo usarías la palabra en una oración, comenzando con las palabras "como en".
- Cree una ilustración para cada ejemplo utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Palabra 1 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Palabra 1 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
| Palabra 2 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Word 3 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
| Palabra 3 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Word 3 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
Cómo Realizar Actividades Relacionadas con el Vocabulario Para el Crossover
Hacer tarjetas didácticas con listas
Entregue una lista de palabras seleccionadas del texto a los estudiantes. Pídales que hagan tarjetas con el término y su significado, una declaración que lo emplee o un sinónimo en un lado de la tarjeta y en el otro. Anime a los estudiantes a hacer sus tarjetas didácticas de la forma más creativa posible para que realmente puedan disfrutar de la actividad y sentirse motivados a mirar las tarjetas.
Hablar Sobre Vocabulario en Contexto
Anime a los estudiantes a reconocer términos inusuales en su lectura y utilizar señales de contexto para descubrir lo que implican. Pídales que escriban el pasaje e intenten determinar el significado de la palabra. Los estudiantes también pueden formar oraciones que incluyan palabras nuevas para utilizar mejor el concepto de contexto.
Organizar Juegos y Rompecabezas
Los profesores pueden crear una lista de palabras de vocabulario para los estudiantes a partir de la historia y organizar varios acertijos y juegos usando esas palabras. Esto podría consistir en crucigramas, búsquedas de palabras o cuestionarios. Asegúrese de que los estudiantes realmente disfruten de las actividades y estén bien preparados para las pruebas.
Fomentar la Práctica Regular
Pida a los estudiantes que practiquen regularmente su vocabulario mediante diversas actividades. Dígales que solo pueden convertirse en expertos si practican a diario y les brindan palabras de motivación. Los estudiantes también pueden trabajar en equipos para ayudarse unos a otros.
Celebre los Logros y el Progreso
Celebre los pequeños logros de los estudiantes, como aprender una determinada cantidad de palabras nuevas al día o usar una palabra nueva todos los días para mejorar su motivación. Los maestros pueden crear un ambiente de aprendizaje positivo para que los estudiantes fomenten su crecimiento y fomenten el aprendizaje.
Preguntas Frecuentes Sobre el Vocabulario Visual Cruzado
¿Cómo puede el vocabulario visual ayudar a los lectores a empatizar con las luchas de los personajes?
Los lectores tienen la oportunidad de ponerse en el lugar de los personajes mediante el uso del vocabulario visual por parte del autor. Esto hace que la historia sea más inmersiva y permite a los lectores identificarse con las experiencias de los personajes. Incluso para otro vocabulario, los estudiantes pueden crear ellos mismos las imágenes y mejorar su comprensión de la historia y los personajes.
¿Cómo ayuda el vocabulario visual a crear la atmósfera de la historia?
Establecer el tono y el estado de ánimo utilizando vocabulario visual implica construir un entorno sensorial. Un partido de baloncesto animado, por ejemplo, puede evocar entusiasmo y vigor, mientras que un ambiente tranquilo e introspectivo puede sugerir una atmósfera más sombría. Los estudiantes también pueden comprender mejor las emociones de los personajes si son capaces de explicar e imaginar el complejo vocabulario utilizado en la historia.
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El Crossover
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