Resumen de la Actividad
Un análisis simple es una excelente manera de presentar a los estudiantes los elementos básicos de la trata de esclavos. Es importante que los estudiantes entiendan los antecedentes de esta industria para entender las respuestas de los Estados Unidos. Al crear un mapa de araña, los estudiantes podrán responder varias preguntas y crear una visualización de su respuesta junto con la descripción escrita. Esta actividad les pide a los estudiantes que contesten los 5Ws en relación con el comercio de esclavos.
Los estudiantes responderán las siguientes preguntas en su mapa de araña
- ¿Qué fue el comercio de esclavos?
- ¿Quién estuvo involucrado en el comercio de esclavos?
- ¿CUÁNDO fue el comercio de esclavos?
- ¿A DÓNDE fueron enviados la mayoría de los esclavos?
- ¿POR QUÉ existió el comercio de esclavos?
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un mapa de araña que responda a las 5 preguntas del comercio de esclavos: quién, qué, cuándo, dónde y por qué.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Etiqueta cada celda como "Quién", "Qué", "Cuándo", "Dónde" y "Por qué".
- En el cuadro de descripción, responda la pregunta con una breve descripción.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | El estudiante elige y responde de manera clara, completa y precisa las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. | El estudiante elige y responde las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. Parte de la información es clara, completa y precisa. | Las preguntas y respuestas quién, qué, dónde, cuándo y por qué son incompletas, confusas o inexactas. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan la información escrita utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con la información escrita, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la información escrita. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen de la Actividad
Un análisis simple es una excelente manera de presentar a los estudiantes los elementos básicos de la trata de esclavos. Es importante que los estudiantes entiendan los antecedentes de esta industria para entender las respuestas de los Estados Unidos. Al crear un mapa de araña, los estudiantes podrán responder varias preguntas y crear una visualización de su respuesta junto con la descripción escrita. Esta actividad les pide a los estudiantes que contesten los 5Ws en relación con el comercio de esclavos.
Los estudiantes responderán las siguientes preguntas en su mapa de araña
- ¿Qué fue el comercio de esclavos?
- ¿Quién estuvo involucrado en el comercio de esclavos?
- ¿CUÁNDO fue el comercio de esclavos?
- ¿A DÓNDE fueron enviados la mayoría de los esclavos?
- ¿POR QUÉ existió el comercio de esclavos?
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un mapa de araña que responda a las 5 preguntas del comercio de esclavos: quién, qué, cuándo, dónde y por qué.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Etiqueta cada celda como "Quién", "Qué", "Cuándo", "Dónde" y "Por qué".
- En el cuadro de descripción, responda la pregunta con una breve descripción.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | El estudiante elige y responde de manera clara, completa y precisa las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. | El estudiante elige y responde las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. Parte de la información es clara, completa y precisa. | Las preguntas y respuestas quién, qué, dónde, cuándo y por qué son incompletas, confusas o inexactas. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan la información escrita utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con la información escrita, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la información escrita. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
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