Resumen de la Actividad
El escenario de una historia es el lugar y la hora, o el dónde y cuándo. Los escenarios a menudo juegan un papel crucial, especialmente en el caso de la ficción histórica o cuando hay múltiples lugares, como es el caso del libro Walk Two Moons . Los estudiantes crearán un mapa del viaje de Sal para identificar los diferentes escenarios en el libro . Pueden rastrear la ruta que ella y sus abuelos recorrieron por todo Estados Unidos. La plantilla proporciona un mapa en blanco de los Estados Unidos y se invita a los estudiantes a agregar símbolos y escenas para indicar dónde se detuvo Sal en el camino hacia el oeste desde Bybanks, Kentucky hasta Idaho. Los estudiantes pueden usar el lado de la postal de la plantilla para elegir un lugar en el viaje de Sal para resaltar. Pueden crear una escena, escribir una descripción del lugar debajo de la imagen y luego escribir una postal desde el punto de vista de Sal a alguien en Euclid, OH. Podría escribirle a su padre, Phoebe, Ben u otro personaje. Lugares que visitó Sal: Chicago, IL, Madison Wisconsin, Wisconsin Dells, Monumento Nacional Pipestone, MN, Badlands, SD, Mount Rushmore, SD, Old Faithful, WY, Coeur d'Alene, ID y Lewiston, ID.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un guión gráfico que identifique los diferentes escenarios del libro Walk Two Moons .
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifica los diferentes lugares que visitó Sal en su viaje a campo traviesa en Walk Two Moons .
- Agregue símbolos al mapa y corresponda con la clave escribiendo los nombres de los lugares en la clave.
- En la postal, resalte uno de sus lugares favoritos que visitó Sal.
- Cree una imagen en la postal usando escenas, personajes y elementos apropiados y etiquétela con el nombre del lugar
- Escribe una postal desde el punto de vista de Sal a alguien en casa en Euclid, OH. Sal podría escribirle a Phoebe, Ben, su padre o cualquier otra persona.
- ¡Ahorre a menudo!
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 20 Points | Emergente 15 Points | Comenzando 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuración Descripción | El estudiante describe eficazmente el entorno identificando el lugar, el tiempo y la atmósfera. | El estudiante describe dos elementos del entorno. | El estudiante describe sólo un aspecto del entorno. |
| Función de la Configuración | El estudiante identifica de manera efectiva cómo el entorno contribuye al desarrollo de la trama, los personajes, el estado de ánimo y el tema. | El alumno es capaz de identificar cómo el entorno contribuye al desarrollo de dos aspectos de la novela: trama, personajes, estado de ánimo o tema. | El estudiante es capaz de identificar cómo el entorno contribuye al desarrollo de un aspecto de la novela: trama, personajes, estado de ánimo o tema. |
| Cambios en la Configuración | El estudiante identifica cómo cambia el ajuste y el efecto que este cambio tiene en la trama, el carácter, el estado de ánimo y el desarrollo del tema. | El estudiante es capaz de identificar cómo cambia el ambiente y el efecto que este cambio tiene en dos aspectos del desarrollo de la novela (argumento, carácter, humor o tema). | El estudiante es capaz de identificar cómo cambia el ajuste y el efecto que este cambio tiene en un aspecto del desarrollo de la novela (argumento, carácter, estado de ánimo o tema). |
| Apariencia | El producto final contiene representaciones visuales exactas del ajuste y de los caracteres. | El producto final demuestra un esfuerzo para representar con precisión la configuración y los personajes aunque algunos aspectos son confusos y / o inexactos. | El producto final contiene imágenes irrelevantes. |
| Ortografía, Gramática, Puntuación | El producto final está libre de errores de ortografía, puntuación y gramaticales. | El producto final contiene hasta tres errores de ortografía, puntuación o gramática que no alteran el significado del texto. | El producto final contiene más de tres errores de ortografía, puntuación o gramática. |
Resumen de la Actividad
El escenario de una historia es el lugar y la hora, o el dónde y cuándo. Los escenarios a menudo juegan un papel crucial, especialmente en el caso de la ficción histórica o cuando hay múltiples lugares, como es el caso del libro Walk Two Moons . Los estudiantes crearán un mapa del viaje de Sal para identificar los diferentes escenarios en el libro . Pueden rastrear la ruta que ella y sus abuelos recorrieron por todo Estados Unidos. La plantilla proporciona un mapa en blanco de los Estados Unidos y se invita a los estudiantes a agregar símbolos y escenas para indicar dónde se detuvo Sal en el camino hacia el oeste desde Bybanks, Kentucky hasta Idaho. Los estudiantes pueden usar el lado de la postal de la plantilla para elegir un lugar en el viaje de Sal para resaltar. Pueden crear una escena, escribir una descripción del lugar debajo de la imagen y luego escribir una postal desde el punto de vista de Sal a alguien en Euclid, OH. Podría escribirle a su padre, Phoebe, Ben u otro personaje. Lugares que visitó Sal: Chicago, IL, Madison Wisconsin, Wisconsin Dells, Monumento Nacional Pipestone, MN, Badlands, SD, Mount Rushmore, SD, Old Faithful, WY, Coeur d'Alene, ID y Lewiston, ID.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un guión gráfico que identifique los diferentes escenarios del libro Walk Two Moons .
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifica los diferentes lugares que visitó Sal en su viaje a campo traviesa en Walk Two Moons .
- Agregue símbolos al mapa y corresponda con la clave escribiendo los nombres de los lugares en la clave.
- En la postal, resalte uno de sus lugares favoritos que visitó Sal.
- Cree una imagen en la postal usando escenas, personajes y elementos apropiados y etiquétela con el nombre del lugar
- Escribe una postal desde el punto de vista de Sal a alguien en casa en Euclid, OH. Sal podría escribirle a Phoebe, Ben, su padre o cualquier otra persona.
- ¡Ahorre a menudo!
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 20 Points | Emergente 15 Points | Comenzando 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuración Descripción | El estudiante describe eficazmente el entorno identificando el lugar, el tiempo y la atmósfera. | El estudiante describe dos elementos del entorno. | El estudiante describe sólo un aspecto del entorno. |
| Función de la Configuración | El estudiante identifica de manera efectiva cómo el entorno contribuye al desarrollo de la trama, los personajes, el estado de ánimo y el tema. | El alumno es capaz de identificar cómo el entorno contribuye al desarrollo de dos aspectos de la novela: trama, personajes, estado de ánimo o tema. | El estudiante es capaz de identificar cómo el entorno contribuye al desarrollo de un aspecto de la novela: trama, personajes, estado de ánimo o tema. |
| Cambios en la Configuración | El estudiante identifica cómo cambia el ajuste y el efecto que este cambio tiene en la trama, el carácter, el estado de ánimo y el desarrollo del tema. | El estudiante es capaz de identificar cómo cambia el ambiente y el efecto que este cambio tiene en dos aspectos del desarrollo de la novela (argumento, carácter, humor o tema). | El estudiante es capaz de identificar cómo cambia el ajuste y el efecto que este cambio tiene en un aspecto del desarrollo de la novela (argumento, carácter, estado de ánimo o tema). |
| Apariencia | El producto final contiene representaciones visuales exactas del ajuste y de los caracteres. | El producto final demuestra un esfuerzo para representar con precisión la configuración y los personajes aunque algunos aspectos son confusos y / o inexactos. | El producto final contiene imágenes irrelevantes. |
| Ortografía, Gramática, Puntuación | El producto final está libre de errores de ortografía, puntuación y gramaticales. | El producto final contiene hasta tres errores de ortografía, puntuación o gramática que no alteran el significado del texto. | El producto final contiene más de tres errores de ortografía, puntuación o gramática. |
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