Autoestima

Vocabulario

Ver Actividad

Aquí estoy ... Poner metas para mí mismo

Ver Actividad

Ayudando a los Demás y a Nosotros Mismos

Ver Actividad

Afirmaciones Positivas

Ver Actividad

Aprende de tus Errores

Ver Actividad

Autoestima

Ver Actividad

Yo Soy...

Ver Actividad

Preguntas esenciales para la autoestima y el valor personal

1. ¿Qué es la autoestima?
2. ¿Cuál es la diferencia entre autoestima y autoconcepto ?
3. ¿Cómo se relaciona la autoestima con la toma de decisiones?

Autoestima y autoestima

Queremos que nuestros estudiantes tomen decisiones que los mejoren a ellos mismos y a la comunidad. Si bien no podemos tomar decisiones por ellos, como docentes ciertamente podemos ejercer influencia. Si un estudiante se siente bien consigo mismo y tiene una alta autoestima, se pondrá a sí mismo en primer lugar cuando se enfrente a decisiones importantes. Por otro lado, cuando un estudiante tiene baja autoestima, ocasional o constantemente puede tomar decisiones destructivas. Desde el punto de vista del desarrollo, los jóvenes no piensan primero en las consecuencias, sino que han desarrollado un sistema de recompensas. Si los estudiantes no se valoran a sí mismos y se enfrentan a una decisión destructiva, pueden preguntarse: ¿por qué no? Si tienen baja autoestima, pueden sentir que no hay nada que perder.

Las actividades de autoestima y toma de decisiones de esta guía permiten a los estudiantes crear guiones gráficos y carteles que les ayudarán a fomentar una autoestima y un valor propios positivos. Estarán desafiando su autoestima de varias maneras diferentes. La salud mental es un aspecto subestimado de la salud en el que a menudo no se piensa hasta que afecta negativamente nuestras vidas. No es algo que se pueda ver y es difícil de medir, lo que hace que la salud mental sea una idea de último momento, especialmente para los estudiantes. ¡Ayudemos a nuestros estudiantes a ayudarse a sí mismos equipándolos con las herramientas que necesitan!

Ideas adicionales para planes de lecciones de autoestima

1. Practicar el diálogo interno positivo : los estudiantes crean situaciones estresantes en un guión gráfico y practican el diálogo interno para superarlas.
2. Escudo de armas/escudo familiar : los estudiantes crean su propio escudo de armas en un guión gráfico de una sola celda.
3. Agradecido por : los estudiantes representan algo que les hace felices actualmente en sus vidas.